Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества
Программа рассмотрена и рекомендована
к утверждению на заседании
Методического совета МБУ ДО - ЦДТ
протокол от 19.08.2024 №2
УТВЕРЖДАЮ
___________________/Т.Г. Хисамова
Директор МБУ ДО - ЦДТ
приказ от 19.08.2024 №51-ДООП
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Ансамбль эстрадного танца «Серпантин»
Целевая группа
Срок реализации
Количество часов
6-17 лет
6 лет
1224 часов
Автор-разработчик:
Пермикина Ксения Алексеевна
педагог дополнительного образования,
Екатеринбург, 2024 г.
Содержание
I.
1.
2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Комплекс основных характеристик
Пояснительная записка
Цель и задачи программы
Содержание программы
1 год обучения - Стартовый уровень
2 год обучения - Базовый уровень
3 год обучения - Базовый уровень
4 год обучения - Базовый уровень
5 год обучения - Базовый уровень
6 год обучения - Продвинутый уровень
3
3
7
9
10
14
18
21
25
27
II.
Комплекс организационно-педагогических условий
Список литературы
33
99
Приложения
101
2
РАЗДЕЛ I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность программы: художественная.
Искусство танца развивает ребенка многосторонне и гармонично: и воспитывает любовь
к «прекрасному», позволяет самовыразиться, проявить и продемонстрировать свои
способности, укрепляет здоровье, дает уверенность в себе, формирует осанку, красоту тела,
придает грациозность в походке и движениям.
Многоплановость и многожанровость хореографического искусства (от «классики» до
«модерна», от сценических постановок до «уличных танцев») позволяет каждому
обучающемуся проявить свои способности и индивидуальность, найти друзей по интересам,
почувствовать себя частью слаженной, «двигающейся в такт» группы.
Новизна программы заключается в комплексном использовании трех методов: метода
музыкального движения, метода хореокорреции и методики партерного экзерсиса.
Актуальность программы заключается в предоставлении обучающимся спектра
возможностей по реализации его интересов и способностей в сфере хореографии; безопасной
и продуктивной организации их свободного времени, создании самостоятельного творческого
коллектива, презентации результатов его деятельности на различных уровнях (районном,
городском, областном и др.).
Востребованность программы со стороны педагогов, обучающихся и их родителей в
значительной степени, определяется:
- интересом к классическим эталонам искусства, определяющим развитие современной
музыки, театра, танца;
- стремлением к самостоятельным пробам обучающихся в освоении классических и
современных направлений хореографии;
- поиском форм, способов, средств поддержки культуры здорового образа жизни подрастающего поколения, формирования ценностного отношения к физическому и психическому здоровью человека.
Педагогическая целесообразность образовательной программы:
Мера педагогического вмешательства, разумная достаточность; предоставление
самостоятельности и возможностей для самовыражения самому учащемуся. Педагогическая
целесообразность образовательной программы “Ансамбль эстрадного танца Серпантин”
определена тем, что ориентирует обучающихся на приобщение к танцевально-музыкальной
культуре, применение полученных знаний, умений и навыков хореографического творчества
в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание
индивидуального творческого продукта.
Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию
обучающиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие
танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию
хореографического искусства – в этом и заключается педагогическая целесообразность
разработанной образовательной программы по обучению хореографии.
Кроме того, педагогическая целесообразность заключается в формировании у
обучающихся чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в
коллективном процессе (общий танец), с одной стороны, и формировании самодостаточного
проявления всего творческого потенциала при выполнении индивидуальных партий ребенка
в коллективном постановочном процессе формирования танцевального номера, с другой
стороны.
3
Программа разработана на основе нормативно-правовой документации:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в
действующей редакции.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р).
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам".
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 24-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации (в редакции 2013 г.).
Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242. «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)».
Приказ Министерства образования и моложёной политики Свердловской области от 30.03.2018
г. № 162 Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года».
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
Устав МБУ ДО-ЦДТ.
Целевая группа. Программа ориентирована на детей 6-17 лет. Группы формируются по
возрасту: 6-8; 8-12; 9-13; 13-15, 15-17 лет; и разным уровнем подготовки минимальным
отбором воспитанников (с учетом состояния здоровья, готовности к данному виду
деятельности).
Возрастные особенности обучающихся.
Ведущие формы и виды деятельности.
Программа ориентирована на детей и подростков 6-17 лет, проявляющих интерес и
способности к хореографии, искусству танца.
Ведущими формами организации образовательного процесса являются практическое и
репетиционное занятие. Используются такие формы, как: мастер-класс, беседа, видео-урок,
экскурсия, викторина. Коллективное посещение концертов, спектаклей, массовых
мероприятий. На занятиях наряду с фронтальными методами, используются работа в парах,
индивидуальная работа, работа в микро -группах.
Выбор форм, методов и видов деятельности в учебной группе определяется с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
Возрастные особенности детей 6-9 лет:
Ребёнок 6-9 лет находится как бы на рубеже двух возрастных категорий: он ещё в плену
детских игр и ощущений, связанных с домашней обстановкой, и вместе с тем входит в
школьную жизнь, накладывающую на него новые обязанности. В этом возрасте у детей
выделяют кризис 7 лет. Психолог Л.С. Выготский говорил, что ребёнка в 7 лет отличает утрата
детской непосредственности, причина этому - недостаточная дифференцированность
внутренней и внешней жизни. В этом возрасте распадается единство аффекта и интеллекта
(т.е. ребёнок не владеет и не управляет своими чувствами и эмоциями). В 7 лет возникает
своеобразная структура переживаний: ребёнок начинает понимать, что значит «я радуюсь», «я
огорчён», «я добрый», т.е. у него возникает осмысленная ориентировка - осмысленных
переживаний: переживания приобретают смысл, и у ребёнка возникает новое отношение к
себе и впервые возникает обобщение переживаний или аффективное обобщение, логика
чувств. Новообразованиями является самолюбие, самооценка. Главная деятельность детей
младшего школьного возраста- учебная деятельность. Её цель: усвоение знаний, его
4
воспитание. Умение учиться тесно связано с мотивацией учения, между которыми существует
взаимосвязь: если интерес к учению не подкрепляется знаниями, прочными умениями и
навыками, то угасает и успех учебной деятельности, развивающий мотивацию учения.
Возрастные особенности детей 10-15 лет:
Ведущая потребность - общение со сверстниками.
Развитие Я – концепции
Склонность к риску, острым ощущениям.
Быстрая утомляемость и низкая работоспособность, резкие перепады настроения в связи
с бурным психофизиологическим развитием.
Появление интереса к противоположному полу.
Замедление реакции. Подросток не сразу отвечает на вопросы, не сразу начинает
выполнять задания
Слабо сформированная эмоционально-волевая сфера
Ориентация в поведении на поддержание и одобрение со стороны сверстников
Необходимость ощущения социальной востребованности (формирование чувства
взрослости).
Для данной возрастной группы приоритетны игровые, соревновательные формы и методы,
коллективная творческая деятельность (КТД), работа в микро-группах, частая смена состава
микро-групп и позиции участников в совместной деятельности. Выбор методов и форм
проведения занятий обусловлен возрастными особенностями воспитанников: показ,
воспроизведение, анализ, самостоятельная проба. Важную роль на этом этапе играет метод
упражнений, отработки техники через многократное повторение. Активно используются
методы создания системы образов, методы тактильного ощущения, самоконтроля. Особое
значение для данной возрастной группы имеет такая организация образовательного процесса,
которая обеспечивает воспитанникам возможность выбора позиции в совместной
деятельности: организатора, «костюмера», «визажиста» и др.
Возрастные особенности детей 16-17 лет:
Кризис идентичности. Формирование нового Я – образа (я - взрослый), создание
первичной жизненной концепции
Профессиональное самоопределение
Период формирования, опробования и усвоения системы ценностей и социальных
установок.
Период формирования социальных компетенций.
Для старшей возрастной группы более адекватными являются все формы индивидуального
сопровождения, встречи с представителями различных профессий, связанных с
хореографическим искусством, индивидуальные творческие задания. На первый план выходят
методы импровизации, взаимообучения, ролевые игры. Происходит смена педагогической
позиции: от мотивирующей и организующей (Основной модуль) к поддерживающей и
направляющей (Модуль самореализации).
Численный состав обучающихся в группе не должно быть менее 8 человек и не должен
превышать 25 человек.
Режим занятий
Длительность одного занятия: 2 академических часа.
Периодичность занятий в неделю:
1 год обучения – 2 раза
2,3,4,5,6- 3 раза.
Перерыв между учебными занятиями: 10 минут
Объем программы: 1224 часа
1 год обучения: стартовый 144 часов.
2, 3, 4, 5 год обучения: базовый 216 часов.
6 год обучения: продвинутый 216 часов.
5
Срок реализации программы - 6 лет. В зависимости от содержания образовательного
запроса и стартовых возможностей обучающихся, интересов, уровня квалификации и
подготовленности педагога может быть реализована как в полном объёме (3 года обучения),
так и отдельными учебными уровнями.
«Стартовый» (1 год обучения).
Основное назначение данного модуля- знакомство обучающихся с миром танца, выявление и
развитие танцевальных способностей, формирование интереса и мотивации к занятиям
хореографией.
«Базовый уровень» (2,3,4,5 год обучения).
В ходе освоения данного модуля развивается интерес к предметному содержанию образовательного процесса, формируются ценностные ориентации обучающегося, проявляются его
общие и специальные творческие способности, склонности к занятиям хореографией,
оформляются личностные позиции, связанные не только с заинтересованностью в достижении
высоких результатов в области хореографии, но и внутри-коллективной деятельности,
подготовке концертных выступлений. Концертная деятельность, выступления на различных
площадках и праздниках способствуют созданию дружного коллектива.
«Продвинутый уровень» (6 год обучения)
В ходе освоения данного модуля сформирован интерес к предметному содержанию
образовательного процесса и ценностные ориентации обучающегося, его общие и
специальные творческие способности к занятиям хореографией, оформлены личностные
позиции, связанные не только с заинтересованностью в достижении высоких результатов в
области хореографии, но в организаторской, внутри-коллективной деятельности, подготовке
концертных выступлений. Активная концертная деятельность, выступления на различных
площадках и, прежде всего, презентация работ творческого коллектива на праздниках и
мероприятиях способствуют созданию дружного коллектива. Формирование концертного
репертуара, распределение обязанностей внутри коллектива с учётом индивидуальных
интересов и склонностей способствуют становлению ответственности каждого за достижение
общего результата
На этапе изучения нового материала в основном используются объяснение, рассказ, показ,
иллюстрация, демонстрация, реже – лекции.
На этапе закрепления изученного материала в основном используются беседа, дискуссия,
упражнение, игра.
На этапе повторения изученного – наблюдение, устный контроль (опрос, работа с
карточками, игры), письменный контроль (проверочная работа), тестирование.
На этапе проверки полученных знаний – зачет, выполнение контрольных заданий, защита
творческих работ, концерт.
Формы обучения: очная
Особенности организации образовательного процесса: программа может реализовываться
в дистанционной форме.
Виды занятий: практическое и репетиционное занятие, мастер-класс, беседа, видео-урок,
экскурсия, викторина, коллективное посещение концертов, спектаклей, массовых
мероприятий. На занятиях наряду с фронтальными методами, используются работа в парах,
индивидуальная работа, работа в микро-группах. и т.п.
Предусматривается организация работы в подгруппах (ансамбль, постановка).
Перечень форм подведения итогов: Ведущими формами мониторинга эффективности
реализации программы и динамики продвижения воспитанников являются входная
диагностика, промежуточная (декабрь/январь) и итоговая (апрель/май) аттестации
обучающихся. Аттестация может проводиться как в форме контрольных (зачётных занятий),
так и в форме концертов, конкурсов, выступлений на различных концертных площадках. На
протяжении всего года обучения ведется текущий мониторинг (наблюдение, устный контроль
(опрос, работа с карточками, игры), письменный контроль (проверочная работа),
тестирование).
6
Воспитательная работа.
Воспитательная работа с обучающимися проводится в соответствии с рабочей программой воспитания
МБУ ДО-ЦДТ, ее ежегодного плана.
Цель программы воспитания: развитие и социализация в соответствии с принятыми
социокультурными правилами и нормами, как основы воспитанности обучающихся.
Задачи программы воспитания:
развивать морально-нравственные качества обучающихся: честность; доброту; совесть,
ответственность, чувства долга;
развивать волевые качества обучающихся: самостоятельность, дисциплинированность,
инициативность, принципиальность, самоотверженность, организованность;
воспитывать стремления к самообразованию, саморазвитию, самовоспитанию;
приобщать обучающихся к экологической и социальной культуре, здоровому образу
жизни, рациональному и гуманному мировоззрению;
формировать нравственное отношения к человеку, труду и природе;
Планируемые результаты воспитания:
развиты морально-нравственные качества обучающихся: честность; доброта; совесть;
ответственность, чувство долга;
развиты волевые качества обучающихся: самостоятельность; дисциплинированность;
инициативность; принципиальность, самоотверженность, организованность;
развито стремления к самообразованию, саморазвитию, самовоспитанию;
сформирован интерес обучающихся к экологической и социальной культуре,
здоровому образу жизни, рациональному и гуманному мировоззрению;
сформировано нравственное отношения к человеку, труду и природе.
Формы проведения воспитательных мероприятий: беседа, викторина, встреча с
интересными людьми, дискуссия, тренинг, посещение театра, организация конференции,
экскурсия, олимпиада, смотр, конкурс и др.
Методы воспитательного воздействия: убеждение, внушение, заражение «личным
примером» и подражание, упражнения и приучение, обучение, стимулирование (методы
поощрения и наказания, соревнование), контроль и оценка и др.
1.2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
Цель программы: Развитие творческих способностей, обучающихся средствами искусства
хореографии.
Задачи:
Обучающие:
Формировать предметную компетентность в области хореографии: знание о многообразии
видов и жанров искусства хореографии, истории танцевального искусства, танцевальных
жанрах (классический, народный, современный танцы).
Формировать базовые хореографические навыки для творческого выражения заданного
образа.
Приобщать обучающихся к истории искусства танца, его традициям, пониманию
значимости танца в жизни народа.
Развивающие:
Выявлять и развивать заложенные способности (музыкального слуха, памяти, чувства
ритма, формировать умение говорить на языке танца через эмоции, жесты, пластику,
мимику).
Формировать навыки коллективного творчества, сотрудничества.
7
Формировать такие качества личности как терпение, целеустремленность, трудолюбие,
умение доводить начатое дело до конца, выносливость, стремление к
самосовершенствованию и творческому росту.
Воспитательные:
Приобщить к здоровому образу жизни.
Формирование творческой активности
Развитие гражданской идентичности.
1.3.Планируемые результаты реализации программы.
Личностные результаты освоения курса:
сформирована творческая активность;
развита гражданская идентичность;
приобщены к здоровому образу жизни.
Предметные результаты:
сформирована компетентность в области хореографии;
знают о многообразии видов и жанров искусства хореографии, истории танцевального
искусства, танцевальных жанрах (классический, народный, современный танцы);
сформированы базовые хореографические навыки для творческого выражения заданного
образа;
имеют представление об истории искусства танца, его традициям, пониманию
значимости танца в жизни народа.
Метапредметные результаты:
выявлены и развиты заложенные способности (музыкального слуха, памяти, чувства
ритма, формировать умение говорить на языке танца через эмоции, жесты, пластику,
мимику).
сформированы навыки коллективного творчества, сотрудничества.
сформированы такие качества личности как терпение, целеустремленность,
трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца, выносливость, стремление к
самосовершенствованию и творческому росту.
1.4.УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
№
Предмет,
дисциплина
Количество часов
1 год
2 год
3 год
4 год
5 год
обучения обучения обучения обучения обучения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вводное
занятие
Классический
танец
Народносценический
танец
Современный
танец
Беседы о
хореографии
Актёрское
мастерство
Ансамбль,
постановка
6 год
обучения
2
2
2
2
2
2
26
48
50
48
46
46
26
46
50
48
46
46
24
48
50
50
52
52
2
2
2
2
2
2
10
18
20
24
26
26
52
50
40
40
40
40
8
8.
9.
Итоговое
занятие
Всего часов
2
2
2
2
2
2
144
216
216
216
216
216
1.4.1. «1 ГОД ОБУЧЕНИЯ – СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ»
Цель – формирование устойчивой мотивации к занятиям хореографическим творчеством.
Задачи:
Обучающие:
•
сформировать необходимые двигательные навыки, дать возможность почувствовать
радость от ощущения своего тела;
•
познакомить с хореографическими понятиями и терминами изучаемых движений;
•
помочь овладеть языком пантомимических и танцевальных движений;
•
научить ориентироваться на сценической площадке;
•
познакомить с элементами современной хореографии: классического, народного и
эстрадного танца;
Развивающие:
• заложить основы музыкальной культуры: познакомить с основными понятиями, увлечь,
заинтересовать музыкой; развить музыкальные способности;
•
дать некоторые сведения по физиологии человеческого тела;
•
познакомить с классификацией разминочных упражнений и научить правильному
выполнению;
•
познакомить с тренировочными комплексами общей физической подготовки и
партерной гимнастики, а также упражнениями, входящими в них, научить правильному
выполнению;
•
познакомить с основными правилами подготовки тела к занятию танцами и комплексом
упражнений для разогрева основных групп мышц;
•
развить костно-мышечный аппарат, помочь устранить нарушения осанки и развить
физически.
Воспитательные:
•
сформировать устойчивый интерес к искусству и занятиям хореографией;
•
развить умение давать правильные с морально-этической точки зрения оценки
явлениям и событиям вокруг них;
•
сформировать уважительное отношение к искусству разных стран и народов;
•
воспитать терпение, волю, трудолюбие, ответственность, стремление к саморазвитию
и самосовершенствованию, устойчивую потребность к физическим нагрузкам и здоровому
образу жизни;
•
сформировать умение работать в команде.
Планируемые результаты:
На стартовом уровне (1-й год обучения) обучающиеся:
•
знают с хореографические понятия и термины изучаемых движений;
•
владеют языком пантомимических и танцевальных движений;
•
ориентируются на сценической площадке;
•
знают элементы современной хореографии: классического, народного и эстрадного
танца, согласно программе;
•
знают основные понятиями музыкой грамоты;
•
знают классификацию разминочных упражнений и умеют правильно их выполнять;
•
знают тренировочные комплексы общей физической подготовки и партерной
гимнастики, а также упражнениями, входящими в них. и умеют правильно их выполнять;
•
знают основные правила подготовки тела к занятию танцами и комплексом
упражнений для разогрева основных групп мышц;
9
•
сформировать устойчивый интерес к искусству и занятиям хореографией;
•
развить умение давать правильные с морально-этической точки зрения оценки
явлениям и событиям вокруг них;
•
умеют работать в команде.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ - СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ
№
Тема
1.
Введение в программу
2.
Классический танец
Количество часов
Формы аттестации/
всего теория практика контроля
Беседа.
Инструктаж по ТБ
2
1
1
опрос (приложение 2)
26
8
18
2.1. Введение в предмет
2
1
1
2.2. Партерная гимнастика
8
3
5
8
2
6
2.4. Упражнения на середине
8
2
6
3.
26
9
17
2.3.
Упражнения у станка
Народно-сценический танец
Введение в предмет Простой
3.1.
поклон на месте
Положение рук и ног в
3.2. русском танце. Открывание и
закрывание рук
Основные танцевальные
3.3.
движения
3.4. Танцевальный бег и прыжки
2
1
1
Беседа. Инструктаж
по ТБ опрос
просмотр и контроль
(приложение 4)
6
2
4
просмотр и контроль
(приложение 4)
6
2
4
6
2
4
3.5.
Основные фигуры и рисунки в
народном танце
6
2
4
4.
Современный танец
24
10
34
4
2
2
4.1. Введение в предмет. Разминка
Беседа. Инструктаж
по ТБ опрос
(приложение 2)
просмотр и контроль
опрос приложение 2)
просмотр и контроль
зачёт
(приложение2)
просмотр и контроль
зачёт
(приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 4)
Инструктаж по ТБ
опрос
(приложение 3)
10
4.2. Середина
10
2
8
4.3. Кросс
10
2
8
2
1
1
10
4
12
52
20
40
2
1
1
5.
6.
7.
8.
9.
Беседы о хореографии
Актёрское мастерство
Ансамбль, постановка
Итоговое занятие
Всего часов
просмотр и контроль
(приложение 3)
просмотр и контроль
(приложение 3)
Просмотр
электронной
презентации и видео
материалов.
Викторина.
Опрос по электронной
презентации
(приложение 1)
просмотр и контроль
(приложение 1)
Участие в конкурсах и
фестивалях разного
уровня
(приложение 5)
Беседа, подведение
итогов за учебный год
(приложение 3 ,4)
144
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА
1. Введение в программу.
Теория. Знакомство с обучающимися. Беседа о значении танца в жизни людей разных
национальностей. Выявление интересов обучающихся, уровня их знаний, возможностей.
Введение в курс обучения по данной программе, ознакомление с планами работы на 1 год
обучения. Объяснение правил поведения и внутреннего распорядка в ЦДТ и в ансамбле
«Серпантин».
Просмотр видеозаписи о творческой деятельности коллектива «Серпантин». Инструктаж по
ТБ.
Практика: Беседа, опрос.
2. Классический танец.
2.1. Введение в предмет
Теория. Пояснение понятия «Классический танец».
Практика. Просмотр видео- и фотоматериалов.
2.2. Партерная гимнастика
Теория. Знакомство с названиями отдельных технических движений: подъем ноги, стопа,
пальцы, пах, поясница, «птичка», пресс. Название и особенности движений на полу.
Объяснение необходимости терпения. Психологический настрой на неприятные ощущения
при растягивании мышц.
Практика. Выполнение упражнений на умение фиксировать выворотность и вытянутость
колена и стопы ноги: упражнение сокращение и вытягивание.
2.3. Упражнения у станка
Теория. объяснение правильности выполнения упражнений у станка, держась двумя руками
за станок, лицом к станку.
Практика. Plie у станка, battement tendu, releve, адажио на 45 градусов.
2.4. Упражнения на середине
11
Теория Показ основных элементарных позиций рук и ног, постановка корпуса, головы.
Приобретение устойчивости, умение распределять центр тяжести корпуса равномерно на одну
или две ноги
Практика. Изучение подготовительной I, II, III позиций рук; изучение I, II, III, IV позиций ног.
Прыжки по 1 позиции. Упражнения на середине зала: приседания plie, tendu, releve, port de
bras, grand battement.
3. Народно-сценический танец
3.1. Введение в предмет Простой поклон на месте.
Теория. Знакомство с разнообразием русских народных танцев. Сюжеты и темы: «хоровод»,
«кадриль».
Практика. Просмотр видео- и фотоматериалов. Прослушивание русской фольклорной музыки.
Простой поклон на месте.
3.2. Положение рук и ног в русском танце. Открывание и закрывание рук.
Теория. Особенности постановки корпуса, головы, рук и ног в народном танце. Правильность
открывания и закрывания рук.
Практика. Постановка корпуса, головы, рук и ног. Открывания и закрывания рук.
3.3 Основные танцевальные движения.
Практика. Основные движения русских народных танцев: «ковырялочка», «гармошка»,
притопы, подготовка к «верёвочке». Соединение движений с руками и головой. Подготовка к
дробям- удары полной стопой, каблуком, носком, в медленном и умеренном темпе
3.4. Танцевальный бег и прыжки.
Теория. Рассказ о правилах безопасности при исполнении прыжков.
Практика. Танцевальный бег на полу пальцах, прыжки. Бег с захлёстом голени, подскоки.
Перескоки, галоп. переменный галоп,
3.5. Основные фигуры и рисунки в народном танце
Теория. Изучение рисунков: линий, диагонали, круги в русских движениях в сольном и
групповом танцах.
Практика. Выполнение построений и перестроений. Постановка корпуса в хороводе
5. Современный танец.
5.1. Введение в предмет. Разминка.
Теория знакомство с разнообразием современной хореографии. Стили и направления.
Особенности моторики и современной пластики.
Практика. Разминка
5.2 «Середина».
Теория. Знакомство с оборудованием: маты, гантели, скакалки, гимнастические палки. Рассказ
о правилах безопасности при использовании гантелей и гимнастического оборудования.
Практика. Упражнения с гантелями, скакалками и гимнастическими палками для укрепления
мышц ног, рук, спины и пресса.
5.3 «Кросс».
Теория. Рассказ о правилах безопасности при изучении трюковых элементов. Показ педагогом
изучаемых движений и обязательная помощь при исполнении обучающимися упражнений.
Практика. Изучение техники исполнения упражнений «ножницы» и «колесо» «разножка».
Отжимание с увеличением количества упражнений. Танцевальная комбинация на
современную музыку.
6. «Беседы по хореографическому искусству».
Теория: Подготовка и проведение познавательных бесед, лекций, презентаций.
Практика: Проведение викторин, опросов, тестов; посещение конкурсов и концертов.
Просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов и электронных презентаций.
7. Актёрское мастерство.
Теория. Рассказ о концертных выступлениях, вмещающих в себя сведения о значимости
концертов и всякого рода творческих мероприятий. Значение зрителя в зале, умение вести себя
на сцене и за кулисами. Просмотр выступлений других детских и взрослых коллективов и
информация о них. Формирование умения работать в паре и в «ансамбле».
12
Практика Игровые этюды: «Изобрази предмет». «Изобрази животное». «Изобрази
настроение» «Изобрази чувства». Инсценирование стихотворений песен, пословиц, сказок.
8. Ансамбль, постановка.
Теория. Посещение репетиций старших групп ансамбля. Посещение концертов и спектаклей,
просмотр видео. Рассказ о характере танцев коллектива, в котором дети занимаются. Показ
педагогом или обучающимися старших групп элементов из этих танцевальных номеров.
Умение обращаться с костюмами.
Практика. Постановка танцевальных композиций, этюдов.
9.Итоговое занятие.
Теория: анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты
участия в конкурсах, личностный рост обучающихся);
Практика: Повторение пройденного материала. Выполнение танцевальных движений.
3.2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС
«2 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
Цель – раскрытие индивидуальности и совершенствование танцевальных навыков.
Задачи:
Обучающие:
• познакомить с новыми элементами классического танца;
• познакомить и освоить с новыми элементами и движениями, характерными для танцев
разных народов.
• сформировать умения и навыки выполнения более сложных трюковых и силовых элементов
современного танца. Отработать правильность и четкость движений.
• активизировать воображение и творческую фантазию;
Развивающие:
• познакомить с искусством профессиональных танцевальных коллективов;
• развить умения выразить образ в пластике движения, через новую технику танцевальных
движений
• расширить знания по истории и особенностям народного танца.
• развить основы актерского мастерства в танцах, воспитать уверенность в своих силах при
выступлении на профессиональной сцене.
Воспитательные:
• развить навыки общения, сопереживания, контактности, доброжелательности,
взаимоуважения;
• развивать чувство коллективизма, сопричастности к общему делу, сотворчеству;
• развивать интерес к культуре и традициям народов мира.
Планируемые результаты:
На базовом уровне (2-й год обучения) обучающиеся:
•
знают новые элементы классического танца, согласно программе;
•
знают элементы и движения, характерны для танцев разных народов.
•
умеют выполнять более сложных трюковые и силовые элементы современного танца.
•
активизировать воображение и творческую фантазию;
•
знакомы с искусством профессиональных танцевальных коллективов;
•
умеют выражать образ в пластике движения, через новую технику танцевальных
движений
• расширены знания по истории и особенностям народного танца.
• развиты основы актерского мастерства в танцах, воспитать уверенность в своих силах при
выступлении на профессиональной сцене.
• развиты навыки общения, сопереживания, контактности, доброжелательности,
взаимоуважения;
13
• развито чувство коллективизма, сопричастности к общему делу, сотворчеству;
• развит интерес к культуре и традициям народов мира.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ - БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
№
Тема
Количество часов
теория практика всего
1.
Водное занятие
1
1
2
2.
Классический танец
16
32
48
4
8
12
4
8
12
2.3. Упражнения на середине
4
8
12
2.4. Партерная гимнастика
4
8
12
2.1. ALLEGRO.
2.2.
Упражнения у станка
3.
Народно-сценический
танец
10
36
46
3.1.
Основные танцевальные
движения
4
10
14
2
8
10
2
8
10
2
10
12
10
38
48
4.1. Введение в предмет Разминка 2
2
4
4.2. Середина
4
18
22
4.3. Кросс
4
18
22
3.2. Танцевальный бег и прыжки
3.3.
3.4.
4.
Подготовка к дробям
Основные фигуры и рисунки
в народном танце
Современный танец
5.
Беседы о хореографии
1
1
2
6.
Актёрское мастерство
6
12
18
Формы аттестации/
контроля
Инструктаж по ТБ
опрос
(приложение 2)
просмотр и контроль
опрос приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение2)
просмотр и контроль
(приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение2)
просмотр и
контрольное задание
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 4)
Инструктаж по ТБ
опрос
(приложение 3)
просмотр и контроль
(приложение 3)
просмотр и контроль
зачёт
(приложение 3)
Просмотр
электронной
презентации и видео
материалов.
Викторина.
Опрос по электронной
презентации
(приложение 1)
14
6.1. «Мышечный контроль»
2
4
6
6.2. Воображение
2
4
6
6.3. Сценическое внимание
2
4
6
7.
Ансамбль, постановка
16
34
50
8.
Итоговое занятие
1
1
2
9.
Всего часов
просмотр и контроль
(приложение 1)
просмотр и контроль
(приложение1)
просмотр и
контрольное задание
(приложение1)
Участие в конкурсах и
фестивалях разного
уровня
(приложение 5)
Беседа, подведение
итогов за учебный год
(приложение 3 ,4)
216
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА
1.Вводное занятие.
Теория. Повторение пройденного материала за 1-й год обучения. Постановка цели и задач на
учебный год; обсуждение репертуарного плана. Правила безопасности и правила поведения
в классе хореографии. Инструктаж по ТБ.
Практика. Опрос, беседа.
2.Классический танец.
2.1. ALLEGRO.
Теория. Правильность исполнения прыжков. Прыжки по I, II, III позиции Формирование
навыков развития «баллона», то есть способности задерживаться в воздухе в определенной
позе.
Практика. Исполнение прыжков по I, II и III позиций. Новые прыжки, такие как pas echappe
(с двух на две ноги), changement de pieds, с поджатыми ногами, и их роль в развитии прыжка.
2.2. Упражнения у станка.
Теория. Повторение основных позиций рук и ног, постановку корпуса, головы. Правильность
выполнения упражнений крестом, держась одной рукой за станок.
Практика. Plie и grand plie у станка, battement tendu, releve, адажио на 45 градусов. Изучение
с руками port de bras (первое) и (второе).
2.3. Упражнения на середине
Теория. Повторение подготовительной I, II, III позиций рук; изучение I, II, III, IV и V
позиций ног Приобретение устойчивости, умение распределять центр тяжести корпуса
равномерно на одну или две ноги. Изучение preparation к вращению chaines и пируэту
изучение правильности исполнения tours chaines.
Практика. Дальнейшее изучение упражнений на середине зала: plie и grand plie, tendu, releve,
jete, port de bras, grand battement. preparation к вращению chaines и пируэту. Начало изучения
tours chaines.
2.4. Партерная гимнастика
Теория: приобретение эластичности седалищных мышц и голеностопа с помощью складки к
ногам. Выворачивание паховых связок Изучение правильности исполнения «шпагатов» прямых и боковых. Растяжение связок спины посредством упражнений в партере.
Растяжение шейных и плечевых мышц. Силовые упражнений на полу, которые способствует
укреплению мышц рук.
Практика. Выполнение упражнений-«щучка», «лягушка» на спине; сидя; на животе.
Растяжки- упражнения «лодочка», «колечко», «мостик». Закачивание пресса с помощью
15
поднятия ног, по одной ноге или двумя; «березка». отжимание на руках. Шпагат прямой и
боковой.
3.Народно-сценический танец.
3.1. Основные танцевальные движения
Теория. Беседы по истории традиций и обрядов. Знакомство о танцевальном народном
русском творчестве, о характерности танцев других народов, их отличие от исполнения
русских движений. знакомство с культурой других стран. Знакомство с костюмом.
Практика. Соединение выученных за 1-й год обучения движений в танцевальные
комбинации. «Веревочка» комбинируется с другими движениями: притопы, «ковырялочка»,
переступания.
Изучение простейших движений из белорусских танцев: «крыжачок», «лявониха»; из
украинских танцев: «гопак», «ползунец».
Работа с кистями рук для использования в восточных и цыганских танцах.
3.2. Танцевальный бег и прыжки.
Теория. Рассказ о правилах безопасности при исполнении прыжков.
Практика. Танцевальный бег на полу пальцах, прыжки. Бег с захлёстом голени, подскоки.
Перескоки, галоп. переменный галоп, «бегунок».
3.3. Подготовка к дробям
Теория. Правильность исполнения дробей.
Практика. Исполнение дробей; двойные дроби, дроби в продвижении.
3.4. Основные фигуры и рисунки в народном танце
Теория. Изучение рисунков: линий, диагонали, круги в русских движениях в сольном и
групповом танцах.
Практика Выполнение построений и перестроений. перестроения по кругу, в линии и
колонки по одному и парами, построения и перестроения по диагонали, прочёс. Построения
и перестроения из двух линий в колонку, построения и перестроения из круга в две линии
через «фонтанчик». Движения по кругу, «улитка».
4.Современный танец.
4.1. Введение в предмет Разминка.
Теория. Повтор основных правил безопасности при изучении трюковых элементов. Показ
педагогом изучаемых движений и обязательная помощь при исполнении обучающимися
упражнений. Выявление индивидуальных способностей.
Практика. Выполнение упражнений разминки.
4.2. Середина
Теория. Изучение техники исполнения движений: «щучка», «разножка», «ползунок».
Практика. Отработка умения делать движение «колесо» как влево, так и вправо. «Колесо» по
кругу. Упражнение «ножницы». Отжимание с увеличением количества упражнений.
Увеличение нагрузки при выполнении прыжков и отжиманий.
4.3. Кросс
Теория. Усовершенствование пройденного материала. Изучение движений «мельница»,
«птичка», «крокодильчик», «собачка». Подготовка к движениям «пистолет» и «бедуинский».
Практика Танцевальная композиция на современную музыку. Комбинирование различных
трюков между собой. Приобретение умения исполнять акробатические элементы в
соответствии с музыкальным сопровождением.
5. «Беседы по хореографическому искусству».
Теория. Лекции и беседы по истории русского балета, истории мирового балета, общие
сведения об искусстве хореографии, её специфике и особенностях. Цель занятий состоит в
том, чтобы помочь обучающимся ясно представить себе исторический путь развития
хореографического искусства, его борьбу за прогрессивную направленность, самобытность и
реализм, его связь с другим видами искусства.
Практика. Прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов
и электронных презентаций.
6. Актерское мастерство.
16
6.1. «Мышечный контроль»
Теория. Рассказ и показ педагогом характера, мимики и жестов при исполнении характерных
движений. Знание истории некоторых танцев с игровыми, театральными элементами.
Важность улыбки на сцене.
Практика. Посещение спектаклей. Упражнения на формирование умения следить за
выражением лица, во время исполнения движений, улыбаться на сцене с помощью
постоянных напоминаний об этом педагогом.
6.2. Воображение
Этюды по выражение отношения к тому или иному человеку или предмету: неприязнь,
безразличие, симпатия. Проигрывание небольших сценок, чтобы прочувствовать разные
ощущения, например: «На рыбалке рыбак поймал очень большую рыбу или очень
маленькую, или ничего не поймал…». Все это выражается с помощью мимики и жестов.
Игры. Импровизации на заданную тему.
6.3. Сценическое внимание
Использование упражнения - простой шаг по диагонали - для приобретения умения грустить
или улыбаться
7. Ансамбль, постановка.
Теория. Посещение концертов и спектаклей, просмотр видеозаписей.
Практика. Постановка танцевальных композиций, этюдов. Изучение элементов танцев для
обучающихся, вновь включенных в репертуар. Участие в концертах, конкурсах и фестивалях
различного уровня.
8.Итоговое занятие
Теория: Анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты
участия в конкурсах, личностный рост обучающихся);
Практика: Повторение пройденного материала. Исполнение танцевальных композиций.
3.3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС
«3 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
Цель –дальнейшее раскрытие индивидуальности и совершенствование навыков танцора.
Задачи:
Обучающие:
• продолжить развитие двигательного аппарата, совершенствовать моторику, координацию
движений;
• продолжать знакомство с элементами современной хореографии и способствовать их
освоению;
• продолжить работу над постановкой корпуса, ног, рук, головы;
Развивающие:
• развить понимание ритмической и эмоционально-действенной связи музыки и танца,
умения воспринимать тему-мелодию, интонации музыкальной темы;
• сформировать навык самостоятельного использования разминочных и тренировочных
комплексов упражнений при подготовке тела к работе;
• развивать память (моторную, музыкальную, слуховую, зрительную, проприоцептивную,
кинестетическую);
Воспитательные:
• активизировать воображение и творческую фантазию;
• развивать чувство коллективизма, сопричастности к общему делу, сотворчеству;
• развивать интерес к культуре и традициям народов мира
• способствовать формированию устойчивой мотивации к познавательной деятельности;
• развивать навыки общения, сопереживания, контактности, доброжелательности,
взаимоуважения.
17
Планируемые результаты:
На базовом уровне (3-й год обучения) обучающиеся:
•
умеют выполнять упражнения на развитие двигательного аппарата,
совершенствование моторики и координации движений;
•
умеют выполнять более сложные элементы современной хореографии, согласно
программе;
•
понимают ритмическую и эмоционально-действенную связь музыки и танца, умеют
воспринимать тему-мелодию, интонации музыкальной темы;
•
самостоятельно используют разминочные и тренировочные комплексы упражнений
при подготовке тела к работе;
•
ритмично, легко и непринужденно действуют с мячами, скакалками и другими
предметами под музыку; ритмично двигаются в соответствии с различным характером и
динамикой музыки, самостоятельно меняют движения в соответствии с трехчастной формой
музыкального произведения и музыкальными фразами выполняют танцевальные движения:
•
исполняют хореографические композиции.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ - БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
№
Тема
1.
Вводное занятие
Количество часов
теория практика всего
1
1
2
Классический танец
2.1. ALLEGRO.
12
2
38
10
50
12
2.2. Упражнения у станка
4
10
12
2.3. Упражнения на середине
4
10
12
Партерная гимнастика и
растяжки
Народно-сценический
3.
танец
Основные танцевальные
3.1.
движения, дроби
Вращения
3.2.
2
12
14
12
38
50
8
28
36
4
10
14
12
38
50
2
12
16
4
14
18
4
12
16
1
1
2
2.
2.4.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
5.
Современный танец
Середина
Акробатика
Кросс
Беседы о хореографии
Формы аттестации/
контроля
Инструктаж по ТБ
опрос
(приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение2)
просмотр и контроль
(приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение2)
просмотр и контроль
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 3)
просмотр и контроль
(приложение 1)
просмотр и контроль
(приложение 3)
Просмотр
электронной
презентации и видео
материалов.
18
6.
Актёрское мастерство
6
14
20
7.
Ансамбль, постановка
10
30
40
1
1
2
8.
9.
Итоговое занятие
Всего часов
Викторина.
Опрос по электронной
презентации
(приложение 1)
просмотр и контроль
(приложение1)
Участие в конкурсах и
фестивалях разного
уровня
(приложение 5)
Беседа, подведение
итогов за учебный год
(приложение 3 ,4)
216
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА
1. Вводное занятие.
Теория. Повторение правил техники безопасности. Информация о планах работы на год:
концерты, поездки, праздничные мероприятия. Знакомство с программой на учебный год.
Повторение пройденного за 2 год обучения. Инструктаж по ТБ.
Практика. Опрос, беседа.
2. Классический танец.
2.1. ALLEGRO.
Теория: Изучение и правильность исполнения новых прыжков cabriole, pas de chat, pas
emboite.
Практика: Прыжки: cabriole, pas de chat, pas emboite с использованием рук
2.2. Упражнения у станка
Теория: Показ педагогом отдельных движений. выразительность движений корпуса,
заключающиеся в его свободных наклонах, перегибах, в гармоничных переходах из одной
позы в другую, в сочетании с движениями рук и головы.
Практика: Выполнение полного экзерсиса у станка. Фиксация поз.
2.3. Упражнения на середине
Теория: Изучение и совершенствование элементов классического танца на середине,
связывая их в этюды:
Практика: adajio, plie, различные виды батманов и вращений. Вращения и пируэты в
продвижении по кругу и по диагонали. Комбинации прыжков и движений с переходами.
2.4. Партерная гимнастика и растяжки
Теория: Правильность выполнения упражнений на все группы мышц и растяжки.
Практика: Выполнение упражнений партерной гимнастики. Растяжки всех групп мышц.
3. Народно-сценический танец.
3.1. Основные танцевальные движения
Теория. Просмотр концертных выступлений профессиональных коллективов, спектаклей,
выставок произведений народных умельцев. Объяснение бытовых традиций русского народа
и других стран, воплощение этого в танце. Знакомство с манерой и характером народных
танцев Латинской Америки, цыган и испанцев.
Практика. Изучение движений и их разнообразных вариаций. Отработка исполнения
обучающимися небольших вариаций из танцев народов мира и русских народных
постановок. Выполнение простых движений, таких как: «ковырялочка», «гармошка»,
«дроби», «присядки», «бегунки», «хлопушки» в продвижении в разных направлениях с
одновременным движением рук, корпуса, головы. Усложнение «веревочки» и «дробей», с
19
помощью двойных ударов стопой. Изучение испанских, восточных, латиноамериканских
положений рук и корпуса. Исполнение простейших движений из этих танцев. Отработка
вспомогательных движений в начале или в конце исполнения: притопы, перескоки,
подскоки. Продолжение изучения характерного экзерсиса у станка. Исполнение вариаций
народных танцев.
3.2. Вращения
Теория. Постепенное изучение вращений по кругу. Отработка полных поворотов
Практика Вращения по кругу «бегунок», «бочонок» «шоссе», a так же на месте: «туры» и
«пируэты» по VI позиции ног.
4. Современный танец.
4.1. Середина
Теория. Усовершенствование пройденного материала.
Практика. Увеличение количества исполняемых силовых прыжков снизу и сверху:
«стульчик», «поджатые». Упражнение «ножницы» и его исполнение с большим поднятием
ног.
4.2. Акробатика
Теория. Рассказ о правилах безопасности при изучении сложных трюковых элементов. Показ
педагогом изучаемых движений и обязательная помощь при исполнении обучающимися
упражнений.
Практика Отработка умения делать движение «колесо» с согнутыми ногами и на одной руке,
как влево, так и вправо. Постоянное усовершенствование движений: «щучка», «разножка»,
«ползунок».
4.5. Кросс
Теория. Усовершенствование пройденного материала.
Практика. Подготовка к изучению движений «кольцо», «фляк», «флажок». Отжимание с
увеличением количества упражнений.
5. «Беседы по хореографическому искусству».
Теория. Лучшие профессиональные и самодеятельные хореографические коллективы
Великие исполнители и постановщики
Практика. Прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов
и электронных презентаций.
6.Актерское мастерство.
Теория. Объяснение важности осмысления танцевальных движений, понимания их как
средства выражения человеческих мыслей и чувств. Одновременно приобретение навыка
пластической выразительности и полного слияния формы выражения с характером музыки.
Показ педагогом различных актерских приемов.
Практика. Воспитание у обучающихся навыков, которые помогают создавать танцевальные
образы. Постепенное усложнение актерских задач, Использование разных жизненных
ситуаций в небольших этюдах, отработка умений показа переживаемых чувств внешними
средствами. Изображение жестами: строительства, игры в футбол, плавания, катания на
коньках, роликах, падение, полет и т. д., что способствует развитию актерских навыков по
передаче различных действий. Показ внутреннего отношения при помощи мимики лица в
таких упражнениях, как: чтение интересной, скучной, страшной или смешной книги.
Исполнение танцевальных движений с элементами актерской игры в паре и в ансамбле.
Импровизации.
7. Ансамбль, постановка
Теория. Изучение танцев и объяснение смысла номеров. Знание того, что должен артист в
этом танце рассказать зрителю. Посещение концертов, просмотр видеоматериала.
Практика. Участие в концертных программах конкурсах и фестивалях разного уровня.
Работа над постоянным усовершенствованием уже выученных танцев. Постановка новых
номеров в разных танцевальных направлениях.
8.Итоговое занятие
20
Теория: анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты
участия в конкурсах, личностный рост обучающихся);
Практика: Выполнение танцевальных композиций и танцевальных импровизаций.
3.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС
«4 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
Цель: проявление общих и специальных творческих способностей обучающихся,
оформление личностных позиции, связанные не только с заинтересованностью в достижении
высоких результатов в области хореографии, но в организаторской, внутри коллективной
деятельности, подготовке концертных выступлений.
Задачи:
•
продолжать обучать выразительно передавать игровые образы в инсценировке
песен, самостоятельно инсценируют содержание песен, хороводов, действуют, не подражая
друг другу;
•
обучать придумывают варианты к играм и пляскам;
•
обучать способам самостоятельной передачи в движении музыкального образа;
•
обучать элементам классического и народно-сценического занятия;
•
обучать выполнять элементы русского народного танца;
•
обучать исполнять хореографические композиции.
•
обучать выполнять сложные трюковых и силовых элементов народного и
современного танца.
•
обучать строить отношения со сверстниками.
Планируемые результаты:
На базовом уровне (4-й год обучения) обучающиеся:
•
выразительно передают игровые образы в инсценировке песен, самостоятельно
инсценируют содержание песен, хороводов, действуют, не подражая друг другу;
•
придумывают варианты к играм и пляскам;
•
самостоятельно ищут способы передачи в движении музыкального образа;
•
выполняют элементы классического и народно-сценического занятия;
•
выполняют элементы русского народного танца;
•
исполняют хореографические композиции.
•
умеют выполнять сложных трюковых и силовых элементов народного и современного
танца.
•
умеют строить отношения со сверстниками.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4 ГОД ОБУЧЕНИЯ - БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
№
Тема
1
Вводное занятие
Количество часов
теория практика всего
1
1
2
Классический танец
Упражнения на середине
2.1.
ALLEGRO.
8
4
40
12
48
16
2.2. Упражнения у станка
2
14
16
2
Формы аттестации/
контроля
Инструктаж по ТБ
опрос
(приложение 2)
просмотр и контроль
опрос приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение2)
21
Партерная гимнастика и
2.3. растяжки
2
14
16
Народно-сценический
танец
Основные танцевальные
3.1. движения, дроби
14
40
48
8
18
26
3.2. Вращения
6
16
22
3
4
Современный танец
14
36
50
5
Беседы о хореографии
1
1
2
6
Актёрское мастерство
6
18
24
7
Ансамбль, постановка
10
30
40
8
Итоговое занятие
1
1
2
Всего часов
просмотр и контроль
(приложение2)
просмотр и
контрольное задание
(приложение 4)
просмотр и контроль
(приложение 4)
просмотр и
контрольное задание
(приложение 3)
Просмотр
электронной
презентации и видео
материалов.
Викторина.
Опрос по электронной
презентации
(приложение 1)
просмотр и
контрольное задание
(приложение1)
216
Содержание программы 4 года обучения
1. Вводное занятие.
Повторение пройденного материала за 3-й год обучения. План работы на учебный год:
концерты, поездки, праздники, мероприятия, конкурсы. Знакомство с новыми постановками.
2. Классический танец.
2.1. Упражнения на середине ALLEGRO.
Теория. Подготовка к изучению пируэтов из V и IV позиций ног. Вспомогательные
движения перед пируэтами. Приобретение умения исполнять классический поклон через
переход в IV позицию ног. Отработка пластической выразительности в танце.
Практика. Изучение IV позиции ног, а также port de bras третье и четвертое. Изучение
положения корпуса с руками на середине: croisse и effacee. Использование их в простейших
элементах: battement tendu, рlie, releve, echappe. Изучение preparation к вращению chaines.
Изучение на середине grand battement и adagio. Исполнение новых больших прыжков:
sissonne, assemble с glissade, jete, terns leve.
2.2. Упражнения у станка
Теория. Показ педагогом классических поз у станка и на середине, их красоты и
гармоничности, сочетание движений рук, ног, спины и головы. Рассказ о работе мышц при
22
исполнении того или иного движения. Приобретение навыка сохранять плавность и
слитность движений, характерных для port de bras.
Практика.Выполнение новых движений у станка: grand rond, battement devoloppe, petit
battement, grand Demi rond de jambe par terre. Работа ног у станка, исключительно из V
позиции.
2.3. Партерная гимнастика и растяжки.
Теория. Правильность выполнения упражнений на все группы мышц и растяжки.
Практика: Выполнение упражнений партерной гимнастики. Растяжки всех групп мышц.
Шпагаты.
3. Народно-сценический танец.
3.1. Основные танцевальные движения, дроби
Теория. Рассказ о характере исполнения андалузских танцев. Знакомство учеников с
этнографией народов Севера, с историческими и географическими условиями их жизни,
влияющими на формирование народного творчества. Информация о творчестве народной
артистки СССР Т. А.Устиновой - главном балетмейстере хора им. Пятницкого, мастере
русского танца.
Практика. Развитие силы и остроты ног с помощью усложнения дробей. Учащение ударов
ног. Развитие ритма, умение дробить без музыкального сопровождения. Развитие навыков в
украинском танце: веревочка, фуэте, pas de basque. Изучение молдавских, польских
присядок, а также венгерских хлопушек. Вращение: бегунок с pas de basque, «блинчики»,
народное шене через каблук, «поджатые» в повороте. Присутствие разнообразного
комбинирования движений, исполняемых по диагонали, по кругу, на месте, в повороте.
Усовершенствование пластики и танцевальности в разнообразных медленных, лирических
этюдах на темы русских танцев.
3.2. Вращения
Теория. Изучение вращений по кругу. Отработка полных поворотов.
Практика. Вращения по кругу «бегунок», «бочонок» «шоссе», a так же на месте: «туры» и
«пируэты» по VI позиции ног. Подготовка к Фуэте.
4. Современный танец
Теория. Обязательный показ педагогом изучаемых элементов. Напоминание о мерах
безопасности при изучении сложных трюковых элементов.
Практика. Усовершенствование пройденного материала. Увеличение нагрузки при
выполнении прыжков и отжиманий. «Колесо» по кругу. Изучение движений «мельница»,
«птичка», «крокодильчик», «собачка». Выявление индивидуальных способностей.
Подготовка к движениям «пистолет» и «бедуинский». Комбинирование различных трюков
между собой. Приобретение умения исполнять акробатические элементы в соответствии с
музыкальным сопровождением.
5. «Беседы по хореографическому искусству».
Теория. Лучшие профессиональные и самодеятельные хореографические коллективы
Великие исполнители и постановщики.
Практика. Прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов
и электронных презентаций.
6. Актерское мастерство.
Теория. Совершенствование изученного материала, развитие у обучающихся умения
выразить образ в пластике движения. Посещение спектаклей и концертов с участием
народных коллективов.
Практика. Отработка жестов при выполнении поставленной задачи. Игры и актерские
приемы, в которых обучающиеся пластикой должны суметь изобразить предмет, эмоции или
заданное слово. Умение работать с партнером и в группе.
7. Репертуарная практика.
Теория. Рассказ о значении участия в конкурсах и фестивалях детского творчества.
Пояснение о необходимости уметь вести себя во время репетиции на больших концертах с
участием многих творческих коллективов.
23
Практика. Изучение и постановка новых танцев. Участие в концертах, конкурсах,
праздничных мероприятиях.
8. Итоговое занятие
Теория: анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты
участия в конкурсах, личностный рост обучающихся);
Практика: Выполнение танцевальных композиций и танцевальных импровизаций.
3.5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС
«5 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
Цель: углубленное изучение предметов: классический, народно-сценический и современный
танец, возможность самостоятельных постановок.
Задачи:
• продолжить развитие двигательного аппарата, совершенствовать моторику, координацию
движений;
• Овладение собственным языком танцевального искусства, участие в массовых мероприятиях
и концертах
• Усложнять технику танцевальных движений и развитие у обучающихся умения выразить
образ в пластике движения.
• Выявление собственных балетмейстерских и педагогических способностей.
• Формировать умения и навыки выполнения сложных трюковых и силовых элементов
народного и современного танца.
• Помощь детям в раскрытии своего творческого потенциала и возможностей;
• активизировать воображение и творческую фантазию;
• развивать интерес к культуре и традициям народов мира
• развивать навыки общения, сопереживания, контактности, доброжелательности,
взаимоуважения;
• развить у обучающихся уверенность в своих силах на профессиональной сцене.
Планируемые результаты:
На базовом уровне (5-й год обучения) обучающиеся:
•
умеют творчески мыслить и фантазировать в соответствии с музыкальным материалом;
•
умеют чувствовать характер музыки;
•
умеют выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами;
•
развивают двигательный аппарат, совершенствуют моторику, координацию движений;
•
принимают участие в массовых мероприятиях и концертах
•
усложняют технику танцевальных движений и развивают умения выразить образ в
пластике движения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
5 ГОД ОБУЧЕНИЯ - БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
№
Тема
1
Вводное занятие
2
Классический танец
Количество часов
теория практика всего
1
1
2
12
38
Формы аттестации/
контроля
Инструктаж по ТБ
опрос
(приложение 2)
46
24
2.1.
Упражнения на середине
ALLEGRO.
2.2. Упражнения у станка
4
12
16
4
12
16
2.3.
Партерная гимнастика и
растяжки
2
12
14
Народно-сценический
танец
14
32
46
3
4
Современный танец
14
38
52
5
Беседы о хореографии
1
1
2
6
Актёрское мастерство
8
18
26
7
Ансамбль, постановка
10
30
40
8
Итоговое занятие
1
1
2
Всего часов
просмотр и контроль
(приложение 2)
просмотр и контроль
(приложение2)
просмотр и контроль
(приложение2)
просмотр и
контрольное задание
(приложение 4)
просмотр и
контрольное задание
(приложение1, 3)
Просмотр
электронной
презентации и видео
материалов.
Викторина.
Опрос по электронной
презентации
(приложение 1)
просмотр и
контрольное задание
(приложение1)
216
Содержание программы 5 года обучения
1. Вводное занятие
Повторение пройденного материала за 4 год обучения. План работы на учебный год:
концерты, поездки, праздники, мероприятия, конкурсы. Знакомство с новыми движениями и
постановками.
2. Классический танец
2.1. Упражнения на середине ALLEGRO.
Теория. Изучение и совершенствование элементов классического танца на середине,
связывая их в этюды
Практика. Выполнение упражнений: adajio, plie, различные виды батманов и вращений.
Прыжки: cabriole, pas de chat, pas emboite с использованием рук и в комбинациях.
2.2. Упражнения у станка.
Теория. Показ педагогом классических поз у станка и на середине. Рассказ о работе мышц
при исполнении того или иного движения.
Практика. Выполнение упражнений у станка в комбинациях.
2.3. Партерная гимнастика и растяжки
Теория. Правильность выполнения упражнений на все группы мышц и растяжки.
Практика: Выполнение упражнений партерной гимнастики. Растяжки всех групп мышц.
Шпагаты.
25
3. Народно - сценический танец.
Теория. Знакомство с культурой народов России. Рассказ о характере исполнения танцев
этих народов. Знакомство с отдельными композициями из танцев профессиональных
ансамблей (ансамбля «Березка», ансамбля И. Моисеева, ансамбля им. Пятницкого, ансамбля
им. Александрова)
Практика. Изучение усложненных элементов народно-сценического танца. Освоение
двойных, тройных дробей с увеличенным темпом; отработка вращений в танце.
4. Современный танец.
Теория. Просмотр записей современных танцев, объяснение некоторых терминов: изоляция,
полицентрия, полиритмия, contraction и release. Объяснение правил предосторожности при
выполнении сложных акробатических элементов.
Практика. Упражнения у станка: перегибы и наклоны торса, растяжки, demi plie и grand plie
по параллельным и выворотным позициям, упражнения для разогрева стопы и голеностопа;
упражнения на середине: спирали и изгибы корпуса, наклоны; упражнения на напряжение и
расслабление. Изучение элементов хип - хопа. Изучение элементов: flik - fluk, триолей,
особенностей хода. Усовершенствование изученных трюковых элементов танцев. Развитие
физических данных обучающихся для выполнения акробатических движений. Отработка
упражнений для сольного исполнения.
5. «Беседы по хореографическому искусству».
Теория. Лучшие профессиональные и самодеятельные хореографические коллективы
Великие исполнители и постановщики.
Практика. Прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов
и электронных презентаций.
6. Актерское мастерство.
Теория. Объяснение особенностей мимики лица при исполнении современных танцев.
Сочетание движений танца с выражением лица.
Практика. Выполнение этюдов на предлагаемые обстоятельства, разыгрывание сюжетных
ситуаций. Отработка умения соединять свою ролевую комбинацию с комбинацией партнера
или партнеров по танцу.
7. Репертуарная практика.
Теория. Рассказ о значении участия в конкурсах и фестивалях детского творчества.
Пояснение о необходимости уметь вести себя во время репетиции на больших концертах с
участием многих творческих коллективов.
Практика. Изучение и постановка новых танцев. Участие в концертах, конкурсах,
праздничных мероприятиях.
8. Итоговое занятие
Теория: анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты
участия в конкурсах, личностный рост обучающихся);
Практика: Выполнение танцевальных композиций и танцевальных импровизаций
3.6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС
«6 ГОД ОБУЧЕНИЯ – ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ»
Цель овладение лексикой и техническими приемами хореографии через систематичность и
регулярность занятий, целенаправленность учебного процесса и связь с такими жанрами
искусства, как музыка, литература, живопись.
Задачи:
• продолжить развитие двигательного аппарата, совершенствовать моторику, координацию
движений;
•
Овладение собственным языком танцевального искусства, участие в массовых
мероприятиях и концертах
26
•
Усложнять технику танцевальных движений и развитие у обучающихся умения
выразить образ в пластике движения.
•
Полное участие в репертуаре ансамбля. Выявление собственных балетмейстерских и
педагогических способностей.
•
Выявление собственных балетмейстерских и педагогических способностей.
•
Формировать умения и навыки выполнения сложных трюковых и силовых элементов
народного и современного танца.
• Помощь детям в раскрытии своего творческого потенциала и возможностей;
•
активизировать воображение и творческую фантазию;
•
развивать навыки общения, сопереживания, контактности, доброжелательности,
взаимоуважения;
•
развить у обучающихся уверенность в своих силах на профессиональной сцене.
Планируемые результаты:
На продвинутом уровне (6-й год обучения) обучающиеся:
•
продолжают развитие двигательного аппарата, совершенствуют моторику,
координацию движений;
•
овладевают собственным языком танцевального искусства, участвуют в массовых
мероприятиях и концертах
•
усложняют технику танцевальных движений и комбинаций
•
работают над выявлением собственных балетмейстерских и педагогических
способностей.
•
умеют ритмично, легко и непринужденно действовать с мячами, скакалками и
другими предметами под музыку; ритмично двигаться в соответствии с различным
характером и динамикой музыки;
• умеют самостоятельно искать способы передачи в движении музыкального образа;
•
умеют выполнять элементы комбинации и связки классического современного и
народно-сценического занятия;
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
6 ГОД ОБУЧЕНИЯ - ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ
№
Тема
Количество часов
теория практика всего
Формы аттестации/
контроля
1
Вводное занятие
1
1
2
Инструктаж по ТБ
опрос (приложение 2)
Классический танец
10
36
46
просмотр и контроль
(приложение 2)
3
Народно-сценический
танец
10
36
48
4
Современный танец
5
Беседы о хореографии
2
просмотр и контроль
(приложение 4)
12
40
52
1
1
2
просмотр и
контрольное задание
(приложение 1 и 3)
Просмотр
электронной
презентации и видео
материалов.
27
Викторина.
Опрос по электронной
презентации
(приложение 1)
6
7
8
Актёрское мастерство
Ансамбль, постановка
Итоговое занятие
Всего часов
8
18
26
просмотр и контроль
(приложение1)
10
30
40
просмотр и контроль
1
1
2
просмотр и контроль
(приложение 3, 4)
216
Содержание программы 6 года обучения
1. Вводное занятие
Повторение пройденного материала за 5 год обучения. План работы на учебный год:
концерты, поездки, праздники, мероприятия, конкурсы. Знакомство с новыми движениями и
постановками.
2. Классический танец
Теория. Изучение и совершенствование элементов классического танца на середине,
связывая их в этюды и комбинации. Прыжки и вращения в комбинациях и этюдах.
Практика. Выполнение экзерсиса у станка и на середине adajio, plie, различные виды
батманов и вращений. Прыжки: cabriole, pas de chat, pas emboite с использованием рук и в
комбинациях.
3. Народно – сценический танец.
Теория. Продолжить знакомство с культурой других стран и народов. Рассказ о характере
исполнения танцев этих стран и народов.
Практика. Изучение усложненных элементов народно - сценического танца. Освоение
двойных, тройных дробей с увеличенным темпом; отработка вращений, соединение этих
элементов в танце.
4. Современный танец.
Теория. Просмотр записей современных и эстрадных танцев, рассказ о степе, объяснение
терминов. Показ танца и его фрагментов. Объяснение правил безопасности при выполнении
сложных акробатических элементов.
Практика. Упражнения у станка: перегибы и наклоны торса, растяжки, demi plie и grand plie
по параллельным и выворотным позициям, упражнения для разогрева стопы и голеностопа;
упражнения на середине: спирали и изгибы корпуса, наклоны; упражнения на напряжение и
расслабление. Совершенствование изученных трюковых элементов танцев. Развитие
физических данных обучающихся для выполнения акробатических движений. Отработка
упражнений для сольного исполнения.
5. «Беседы по хореографическому искусству».
Теория. Лучшие профессиональные и самодеятельные хореографические коллективы
Великие исполнители и постановщики.
Практика. Прослушивание и просмотр записей фрагментов из балетов, творческих концертов
и электронных презентаций.
6. Актерское мастерство.
Теория. Объяснение особенностей мимики лица при исполнении современных танцев.
Сочетание движений танца с выражением лица.
Практика. Выполнение этюдов на предлагаемые обстоятельства, разыгрывание сюжетных
ситуаций. Отработка умения соединять свою ролевую комбинацию с комбинацией партнера
или партнеров по танцу.
28
7. Репертуарная практика.
Теория. Рассказ о значении участия в конкурсах и фестивалях детского творчества.
Пояснение о необходимости уметь вести себя во время репетиции на больших концертах с
участием многих творческих коллективов.
Практика. Изучение и постановка новых танцев. Участие в концертах, конкурсах,
праздничных мероприятиях.
8. Итоговое занятие
Теория: анализ деятельности группы за год (освоение программного материала, результаты
участия в конкурсах, личностный рост обучающихся);
Практика: Выполнение танцевальных композиций и танцевальных импровизаций
29
РАЗДЕЛ II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1.КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Год
обуч
ения
1
Дата
начал
а
обуче
ния
Дата
оконч
ания
обуче
ния
Количе
ство
учебны
х
недель
Количе
ство
учебны
х дней
15.09.
31.05.
36
72
Количе
ство
учебны
х
часов
144
Продол
житель
ность
канику
л
Компле
ктован
ие
групп
Проме
жуточн
ая
аттеста
ция
с 01.01.
по
08.01.
зимние
20.08.
по
14.09
с 13.05.
по
31.05.
2
занятия
по 2
часа в
неделю
20.08.
по
14.09
с 13.05.
по
31.05.
3
20.08.
по
14.09
с 13.05.
по
31.05.
20.08.
по
14.09
с 13.05.
по
31.05.
20.08.
по
14.09
с 13.05.
по
31.05.
01.06.
по
19.08.
летние
2
15.09.
31.05.
36
108
216
с 01.01.
по
08.01.
зимние
01.06.
по
19.08.
летние
3
15.09.
31.05.
36
108
216
с 01.01.
по
08.01.
зимние
01.06.
по
19.08.
летние
4
15.09.
31.05.
36
108
216
с 01.01.
по
08.01.
зимние
01.06.
по
19.08.
летние
5
15.09.
31.05.
36
108
216
с 01.01.
по
08.01.
зимние
Итогов
ая
аттеста
ция
Режим
занятий
занятия
по 2
часа в
неделю
3
занятия
по 2
часа в
неделю
3
занятия
по 2
часа в
неделю
3
занятия
по 2
30
часа в
неделю
01.06.
по
19.08.
летние
6
15.09.
31.05.
36
108
216
с 01.01.
по
08.01.
зимние
20.08.
по
14.09
01.06.
по
19.08.
летние
с 13.05.
по
31.05.
3
занятия
по 2
часа в
неделю
«1 ГОД ОБУЧЕНИЯ – СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ»
№
п/п
1
Учебные
недели
1 неделя
2
3
2 неделя
Наименование темы
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ
Постановка цели и задач
на учебный год;
обсуждение
репертуарного плана.
Правила безопасности и
правила поведения в
классе хореографии.
Классический танец.
Введение в предмет
Пояснение понятия
«Классический танец».
Просмотр видео- и
фотоматериалов.
Партерная гимнастика
Название и особенности
движений на полу.
Объяснение
необходимости
терпения.
Психологический
настрой на неприятные
ощущения при
растягивании мышц.
Форма занятия
Количество Форма
часов
контроля
Комбинированное 2
Рассказ Беседа
занятие
Объяснение
опрос
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Объяснение
опрос Просмотр
и контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
31
4
5
3 неделя
6
7
4 неделя
8
9
5 неделя
10
11
6 неделя
12
13
7 неделя
14
Партерная гимнастика
Выполнение
упражнений на умение
фиксировать
выворотность и
вытянутость колена
Партерная гимнастика
Выполнение
упражнений на
укрепление мышц рук и
ног
Партерная гимнастика
Выполнение
упражнений укрепление
мышц пресса
Партерная гимнастика
Выполнение
упражнений укрепление
мышц голеностопа
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль опрос
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Упражнения у станка
Комбинированное 2
объяснение
занятие
правильности
выполнения упражнений
у станка, держась двумя
руками за станок, лицом
к станку.
Просмотр и
контроль
Упражнения у станка
постановка корпуса и
головы
Упражнения у станка
Plie у станка
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Упражнения у станка
releve
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Упражнения у станка
адажио на 45 градусов.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Упражнения на
середине. Приобретение
устойчивости, умение
распределять центр
тяжести корпуса
равномерно на одну или
две ноги
Упражнения на
середине Изучение
подготовительной I, II,
III позиций рук
I, II, III, IV позиций ног.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
32
15
8 неделя
16
17
9 неделя
18
19
10 неделя
20
21
11 неделя
22
23
12 неделя
24
25
13 неделя
26
Упражнения на
середине Прыжки по 1
позиции.
Упражнения на
середине plie, tendu
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Народно-сценический
танец
Введение в предмет
Знакомство с
разнообразием русских
народных танцев.
Прослушивание русской
фольклорной музыки.
Народно-сценический
танец. Сюжеты и темы:
«хоровод», «кадриль».
Просмотр видео- и
фотоматериалов.
Простой поклон на
месте.
Особенности
постановки корпуса,
головы, рук и ног в
народном танце.
Народно-сценический
танец. Постановка
корпуса, головы, рук и
ног.
Основные движения
русских народных
танцев: «ковырялочка»
Комбинированное 2
занятие
Рассказ.
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Основные танцевальные
движения. «гармошка»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Основные движения
русских народных
танцев- подготовка к
«верёвочке».
Основные движения
русских народных
танцев Соединение
движений с руками и
головой.
Танцевальный бег и
прыжки.
Рассказ о правилах
безопасности при
исполнении прыжков.
Танцевальный бег на
полу пальцах.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
33
27
14 неделя
28
29
15 неделя
30
31
16 неделя
32
33
17 неделя
34
35
18 неделя
36
Танцевальный бег и
прыжки. Перескоки
подскоки.
Танцевальный бег и
прыжки. Галоп,
переменный галоп.
Выполнение построений
и перестроений.
перестроения по кругу, в
линии и колонки по
одному и парами
Построения и
перестроения по
диагонали, прочёс
Построения и
перестроения из круга в
две линии
«фонтанчик»
Современный танец.
Введение в предметзнакомство с
разнообразием
современной
хореографии. Стили и
направления.
Современный танец.
Знакомство с
оборудованием: маты,
гантели, скакалки,
гимнастические палки.
Рассказ о правилах
безопасности при
использовании гантелей
и гимнастического
оборудования.
Современный танец.
Упражнения с
гантелями
Современный танец.
Упражнения с
гимнастическими
палками
Современный танец.
Упражнения на
координацию.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа.
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
34
37
19 неделя
38
39
20 неделя
40
41
21 неделя
42
43
22 неделя
44
45
23 неделя
Современный танец.
Показ педагогом
изучаемых движений и
обязательная помощь
при исполнении
обучающимися
упражнений.
Современный танец.
Изучение техники
исполнения упражнение
«разножка».
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Изучение техники
исполнения упражнение
«колесо»
Отжимание с
увеличением количества
упражнений.
Современный танец.
Разучивание основных
движений композиции.
Современный танец.
Перестроения в
композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Репетиция композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Репетиция композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
«Беседы по
хореографическому
искусству». Проведение
познавательных бесед,
лекций, презентаций.
викторин, опросов,
тестов. Просмотр
записей фрагментов из
балетов, творческих
концертов и
электронных
презентаций.
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
35
46
47
24 неделя
48
49
25 неделя
50
51
26 неделя
52
53
54
27 неделя
Актёрское мастерство.
Рассказ о концертных
выступлениях,
вмещающих в себя
сведения о значимости
концертов и всякого
рода творческих
мероприятий. Значение
зрителя в зале, умение
вести себя на сцене и за
кулисами. Просмотр
выступлений других
детских и взрослых
коллективов и
информация о них.
Комбинированное 2
занятие
Беседа.
Просмотр и
контроль
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази предмет».
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази животное».
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази чувства».
Актёрское мастерство.
Инсценирование
стихотворений, песен
Ансамбль, постановка.
Посещение репетиций
старших групп
ансамбля. Посещение
концертов и спектаклей,
просмотр видео. Рассказ
о характере танцев
коллектива, в котором
дети занимаются.
Умение обращаться с
костюмами.
Ансамбль, постановка.
Показ педагогом или
обучающимися старших
групп элементов из
танцевальных номеров.
Ансамбль, постановка.
Работа в малых группах.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Ансамбль, постановка.
Работа в парах.
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
36
55
28 неделя
56
57
29 неделя
58
59
30 неделя
60
61
31 неделя
62
63
32 неделя
64
65
33 неделя
66
67
34 неделя
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
тему народного танца.
Ансамбль, постановка.
сочинение танцевальных
движений на эстрадную
музыку.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
сочинение танцевальных Комбинированное 2
движений
занятие
Просмотр и
контроль
Ансамбль, постановка
Понятие
«Импровизация»
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Импровизациятанцевальные движения
в парах
Импровизациятанцевальные движения
в малых группах
Импровизациятанцевальные движения
на заданную музыку
Импровизация- игра
«Узнай и станцуй»
Постановочная
деятельность
взаимодействие в
ансамбле, группе, в паре
Постановочная
деятельность понятия
идея танца
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Постановка
танцевальной
композиции.
Прослушивание и
разбор музыкального
сопровождения
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
правильность
исполнения
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Постановка
танцевальной
композиции. Отработка
движений
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
37
68
69
35 неделя
70
71
36 неделя
72
Постановка
танцевальной
композиции.
Построения и
перестроения
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной
композиции в костюмах
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Исполнение
танцевальной
композиции на сцене
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Календарный учебный график
«2 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
№
п/п
1
2
3
Учебные
недели
1 неделя
Наименование темы
Форма занятия
Количество Форма
часов
контроля
Комбинированное 2
Рассказ Беседа
занятие
Объяснение
опрос
Вводное занятие.
Повторение
пройденного материала
за 1-й год обучения.
Постановка цели и задач
на учебный год;
обсуждение
репертуарного плана.
Правила безопасности и
правила поведения в
классе хореографии.
Инструктаж по ТБ.
Классический танец.
Комбинированное 2
ALLEGRO.
занятие
Правильность
исполнения прыжков.
Прыжки по I, II, III
позиции
Классический танец.
ALLEGRO
Формирование навыков
развития «баллона», то
есть способности
задерживаться в воздухе
в определенной позе.
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Объяснение
опрос Просмотр
и контроль
Просмотр и
контроль
38
Классический танец.
ALLEGRO pas echappe
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
5
Классический танец.
ALLEGRO Новые
прыжки, pas echappe (с
двух на две ноги)
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль опрос
6
Классический танец.
ALLEGRO Новые
прыжки, changement de
pieds, с поджатыми
ногами, и их роль в
развитии прыжка.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец.
ALLEGRO Исполнение
прыжков по I, II и III
позиций
Упражнения у станка.
Повторение основных
позиций рук и ног,
постановку корпуса,
головы.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Упражнения у станка
правильности
выполнения
упражнений у станка,
держась одной рукой за
станок, понятие
упражнение «крестом.»
Упражнения у станка
Plie и grand plie у станка
Упражнения у станка
battement tendu, releve
Комбинированное
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Упражнения у станка
адажио на 45 градусов
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Выполнение
упражнений у станка с
руками port de bras
(первое) и (второе).
Упражнения на
середине
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
4
7
2 неделя
3 неделя
8
9
10
4 неделя
11
12
13
14
5 неделя
39
Повторение
подготовительной I, II,
III позиций рук,
изучение I, II, III, IV и V
позиций ног
15
16
6 неделя
17
18
19
7 неделя
20
21
22
8 неделя
23
Упражнения на
середине Приобретение
устойчивости, умение
распределять центр
тяжести корпуса
равномерно на одну или
две ноги.
Дальнейшее изучение
упражнений на середине
зала: plie и grand plie,
tendu
Дальнейшее изучение
упражнений на середине
зала, releve, jete, port de
bras, grand battement.
Изучение preparation к
вращению chaines и
пируэту.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Начало изучения tours
chaines.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Партерная гимнастика
приобретение
эластичности
седалищных мышц и
голеностопа с помощью
складки к ногам.
Выворачивание паховых
связок
Растяжение связок
спины посредством
упражнений в партере.
Растяжение шейных и
плечевых мышц.
Растяжки- упражнения
«лодочка», «колечко»,
«мостик».
Силовые упражнений на
полу, которые
способствует
укреплению мышц рук
Закачивание пресса с
помощью поднятия ног,
по одной ноге или
двумя; «березка».
отжимание на руках.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
40
24
25
9 неделя
26
27
28
10 неделя
29
30
31
32
33
11 неделя
Выполнение
упражнений-«щучка»,
«лягушка» на спине;
сидя; на животе.
Изучение правильности
исполнения «шпагатов»
- прямых и боковых.
Шпагат прямой и
боковой.
Народно-сценический
танец.
Беседы по истории
традиций и обрядов.
Рассказ о танцевальном
народном русском
творчестве, о
характерности танцев
других народов, их
отличие от исполнения
русских движений.
Народно-сценический
танец. знакомство с
культурой других стран.
Знакомство с костюмом
Основные танцевальные
движения Соединение
выученных за 1-й год
обучения движений в
танцевальные
комбинации.
«Веревочка»
комбинируется с
другими движениями:
притопы,
«ковырялочка»,
переступания.
Изучение простейших
движений из
белорусских танцев:
«крыжачок», «лявониха
Народно-сценический
танец. Изучение
простейших движений
из украинских танцев:
«гопак», «ползунец».
Работа с кистями рук
для использования в
восточных и цыганских
танцах.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ. Беседа.
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
2
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Танцевальный бег и
прыжки.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
41
Рассказ о правилах
безопасности при
исполнении прыжков.
Танцевальный бег на
полу пальцах, прыжки в
комбинациях.
Бег с захлёстом голени,
подскоки
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинации из
перескоков, галопа.
переменный галоп,
Танцевальный бег и
прыжки в комбинации с
«бегунком».
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
38
Подготовка к дробям
Правильность
исполнения дробей.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
39
Подготовка к дробям
удары полной стопой,
пяткой и носком в
быстром темпе
Подготовка к дробям
двойные дроби.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
41
Подготовка к дробям
дроби в продвижении.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
42
Подготовка к дробям
Исполнение дробей.
Основные фигуры и
рисунки в народном
танце. Построения и
перестроения в
линии, диагонали,
круги.
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Выполнение построений
и перестроений.
перестроения по кругу,
в линии и колонки по
одному и парами
Построения и
перестроения по
диагонали, прочёс
Построения и
перестроения из двух
линий в колонку
Построения и
перестроения из круга в
две линии через
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
34
12 неделя
35
36
37
13 неделя
40
43
14 неделя
15 неделя
44
45
46
47
16 неделя
42
«фонтанчик»
48
49
17 неделя
50
51
52
18 неделя
53
54
55
19 неделя
56
57
58
20 неделя
Движения по кругу,
«улитка»
Современный танец.
Введение в предмет.
Повтор основных
правил безопасности
при изучении трюковых
элементов.
Современный танец.
Выявление
индивидуальных
способностей.
Выполнение
упражнений разминки.
Выполнение
упражнений разминки
Показ педагогом
изучаемых движений и
обязательная помощь
при исполнении
обучающимися
упражнений.
Современный танец.
Отработка умения
делать движение
«колесо» как влево, так
и вправо.
Современный танец
«Колесо» по кругу.
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Упражнения на
координацию.
Современный танец.
Упражнение
«ножницы»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Отжимание с
увеличением количества
упражнений.
Современный танец.
Изучение техники
исполнения упражнение
«разножка».
Современный танец.
Изучение техники
исполнения упражнение
«ножницы»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
43
Современный танец
Увеличение нагрузки
при выполнении
прыжков и отжиманий.
Современный танец.
Танцевальная
композиция на
современную музыку.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Разучивание основных
движений композиции.
Современный танец.
Перестроения в
композиции.
Современный танец.
Особенности и
отработка основных
элементов и движений.
Современный танец.
Репетиция композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
65
Современный танец.
Репетиция композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
66
Современный танец.
Исполнение
композиции.
Усовершенствование
пройденного материала.
Начало изучения
движений «мельница»,
«птичка»,
«крокодильчик»,
«собачка».
Подготовка к
движениям «пистолет»
и «бедуинский».
Комбинирование
различных трюков
между собой.
Приобретение умения
исполнять
акробатические
элементы в
соответствии с
музыкальным
сопровождением.
«Беседы по
хореографическому
искусству».
Проведение
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
59
60
61
21 неделя
62
63
64
22 неделя
67
23 неделя
68
69
70
71
24 неделя
Комбинированное 2
занятие
44
72
73
25 неделя
74
75
76
77
26 неделя
познавательных бесед,
лекций, презентаций.
викторин, опросов,
тестов. Просмотр
записей фрагментов из
балетов, творческих
концертов и
электронных
презентаций.
Актёрское мастерство.
«Мышечный контроль»
Рассказ и показ
педагогом характера,
мимики и жестов при
исполнении
характерных движений.
Актёрское мастерство.
«Мышечный контроль»
Знание истории
некоторых танцев с
игровыми,
театральными
элементами. Важность
улыбки на сцене
Упражнения на
формирование умения
следить за выражением
лица, во время
исполнения движений,
улыбаться на сцене с
помощью постоянных
напоминаний об этом
педагогом.
Этюды по выражение
отношения к тому или
иному человеку или
предмету: неприязнь,
безразличие, симпатия.
Все это выражается с
помощью мимики и
жестов
Проигрывание
небольших сценок,
чтобы прочувствовать
разные ощущения,
например: «На рыбалке
рыбак поймал очень
большую рыбу или
очень маленькую, или
ничего не поймал…».
Игры. Импровизации
на заданную тему.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
45
78
79
27 неделя
80
81
82
28 неделя
83
84
85
29 неделя
86
87
88
30неделя
89
90
91
92
31 неделя
Сценическое внимание
Использование
упражнения - простой
шаг по диагонали - для
приобретения умения
грустить или улыбаться
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази настроение»
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази чувства».
Актёрское мастерство.
Инсценирование
стихотворений, песен
Актёрское мастерство.
Инсценирование
пословиц, сказок
Ансамбль, постановка,
просмотр видеозаписей
ансамбля «Серпантин».
Ансамбль, постановка
Посещение репетиций
концертной группы
ансамбля «Серпантин».
Ансамбль, постановка
Посещение концертов и
спектаклей.
Ансамбль, постановка
Работа в парах.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную музыкальную
композицию.
Ансамбль, постановка.
Работа в малых группах
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную музыкальную
тему.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную тему.
Ансамбль, постановка.
Танцевальные игры.
Ансамбль, постановка.
Импровизация танцевальные движения
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
46
в образах
Импровизациятанцевальные движения
в парах
Импровизациятанцевальные движения
в малых группах
Импровизация- игра
«Узнай и станцуй»
Постановочная
деятельность сочинение
танцевальных движений
Постановка
танцевальной
композиции.
Прослушивание и
разбор музыкального
сопровождения
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Постановка
танцевальной
композиции. Отработка
движений
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
101
Постановка
танцевальной
композиции.
Построения и
перестроения
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
102
Построения и
перестроения в
танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
103
Репетиция танцевальной Комбинированное 2
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
104
Репетиция танцевальной Комбинированное
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
105
Репетиция танцевальной Комбинированное 2
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
93
94
32 неделя
95
96
97
33 неделя
98
99
100
34 неделя
35 неделя
47
Репетиция танцевальной Комбинированное 2
композиции в костюмах занятие
Просмотр и
контроль
107
Исполнение
танцевальной
композиции на сцене
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
108
Итоговое занятие.
анализ деятельности
группы за год (освоение
программного
материала, результаты
участия в конкурсах,
личностный рост
воспитанников)
Повторение
пройденного материала
Комбинированное 2
занятие
Беседа опрос
Просмотр и
контроль
106
36 неделя
Календарный учебный график
«3 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
№
п/п
1
2
Учебные
недели
1 неделя
Наименование темы
Форма занятия
Количество Форма
часов
контроля
Комбинированное 2
Рассказ Беседа
занятие
Объяснение
опрос
Вводное занятие.
Повторение
пройденного материала.
Постановка цели и задач
на учебный год;
обсуждение
репертуарного плана.
Правила безопасности и
правила поведения в
классе хореографии.
Инструктаж по ТБ.
Классический танец.
Комбинированное 2
ALLEGRO.
занятие
Изучение и
правильность
исполнения новых
прыжков cabriole, pas de
chat, pas emboite.
Рассказ
Объяснение
опрос Просмотр
и контроль
48
3
4
2 неделя
5
6
7
3 неделя
8
9
10
4 неделя
11
12
13
5 неделя
Классический танец.
ALLEGRO
Формирование навыков
развития «баллона», то
есть способности
задерживаться в воздухе
в определенной позе.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец.
ALLEGRO исполнения
новых прыжков cabriole
Классический танец.
ALLEGRO Новые
прыжки pas de chat
Классический танец.
ALLEGRO Новые
прыжки. pas emboite.
Классический танец.
ALLEGRO Прыжки:
cabriole, pas de chat, pas
emboite с
использованием рук
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль опрос
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Упражнения у станка.
правильности
выполнения
упражнений у станка с
одновременным
движением головы.
Упражнения у станка
правильности
выполнения
упражнений у станка с
одновременным
движением рук и
головы.
Дальнейшее изучение
упражнений у станка
plie и grand plie, tendu в
комбинациях.
Дальнейшее изучение
Упражнений у станка
releve, jete, rond de jan
parterre в комбинациях и
с руками
Упражнения у станка
port de bras, grand
battement в комбинациях
Выполнение полного
экзерсиса у станка
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
49
14
15
16
6 неделя
17
18
19
7 неделя
20
21
22
8 неделя
23
24
Упражнения на
середине
Повторение изученного
на 2-ом году обучения.
Упражнения на
середине Приобретение
устойчивости, умение
распределять центр
тяжести корпуса
равномерно на одну или
две ноги.
Дальнейшее изучение
упражнений на середине
зала:
Дальнейшее изучение
упражнений на середине
зала
Изучение preparation к
вращению chaines и
пируэту.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Начало изучения tours
chaines.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Партерная гимнастика
приобретение
эластичности
седалищных мышц и
голеностопа с помощью
складки к ногам.
Выворачивание паховых
связок
Растяжение связок
спины посредством
упражнений в партере.
Растяжение шейных и
плечевых мышц.
Растяжки- упражнения
«лодочка», «колечко»,
«мостик».
Силовые упражнений на
полу, которые
способствует
укреплению мышц рук
Закачивание пресса с
помощью поднятия ног,
по одной ноге или
двумя; «березка».
отжимание на руках.
Выполнение
упражнений-«щучка»,
«лягушка» на спине;
сидя; на животе.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
50
25
9 неделя
26
27
28
29
30
10 неделя
Изучение правильности
исполнения «шпагатов»
- прямых и боковых.
Шпагат прямой и
боковой.
Народно-сценический
танец.
Основные танцевальные
движения
Просмотр концертных
выступлений
профессиональных
коллективов,
спектаклей, выставок
произведений народных
умельцев.
Народно-сценический
танец. знакомство с
культурой других стран.
Знакомство с костюмом
Объяснение бытовых
традиций русского
народа и других стран,
воплощение этого в
танце. Знакомство с
манерой и характером
народных танцев
Латинской Америки,
цыган и испанцев.
Основные танцевальные
движения Соединение
выученных за 2-й год
обучения движений в
танцевальные
комбинации и этюды
Выполнение простых
движений, таких как:
«ковырялочка»,
«гармошка», «дроби»,
«присядки», «бегунки»,
«хлопушки» в
продвижении в разных
направлениях
Выполнение простых
движений, таких как:
«ковырялочка»,
«гармошка», «дроби»,
«присядки», «бегунки»,
«хлопушки» с
одновременным
движением рук.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ. Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
2
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
51
31
11 неделя
32
33
34
12 неделя
35
36
37
13 неделя
38
39
40
14 неделя
Выполнение простых
движений, таких как:
«ковырялочка»,
«гармошка», «дроби»,
«присядки», «бегунки»,
«хлопушки» с
одновременным
движением рук,
корпуса, головы.
Изучение движений и
их разнообразных
комбинаций
Отработка исполнения
обучающимися
небольших вариаций из
танцев народов мира и
русских народных
постановок.
Усложнение
«веревочки» и
«дробей», с помощью
двойных ударов стопой.
Изучение испанских
положений рук и
корпуса. Исполнение
простейших движений
из этих танцев.
Изучение восточных
положений рук и
корпуса. Исполнение
простейших движений
из этих танцев.
Изучение
латиноамериканских
положений рук и
корпуса. Исполнение
простейших движений
из этих танцев.
Отработка
вспомогательных
движений в начале или
в конце исполнения:
притопы, перескоки,
подскоки
Отработка
вспомогательных
движений в начале или
в конце исполненияоткрывание и
закрывание рук.
Дроби в комбинациях с
простыми движениями
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
52
41
дробные выстукивания
в простых комбинациях.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
42
дробные выстукивания
в продвижении
Исполнение вариаций
народных танцев.
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Вращения
Постепенное изучение
вращений по кругу.
Отработка полных
поворотов
Вращения по кругу
«бегунок»
Вращения по кругу
«бочонок»
Комбинированное 2
занятие
Беседа Просмотр
и контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Вращения по кругу
«шоссе»
Вращения на месте:
«туры» и «пируэты» по
VI
Современный танец.
Выявление
индивидуальных
способностей.
Выполнение
упражнений разминки.
Выполнение
упражнений разминки
Показ педагогом
изучаемых движений и
обязательная помощь
при исполнении
обучающимися
упражнений.
Современный танец
Середина
Увеличение количества
исполняемых силовых
прыжков снизу и
сверху: «стульчик»,
«поджатые».
Современный танец
Упражнение
«ножницы» и его
исполнение с большим
поднятием ног.
Современный танец.
Упражнения на
координацию и чувство
ритма.
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Беседа
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
43
15 неделя
44
45
46
16 неделя
47
48
49
17 неделя
50
51
52
18 неделя
53
54
53
55
19 неделя
56
57
58
20 неделя
59
60
61
21 неделя
62
63
64
22 неделя
65
66
Современный танец.
Отработка умения
делать движение
«колесо» как влево, так
и вправо.
Современный танец.
Отжимание с
увеличением количества
упражнений.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Усовершенствование
пройденного материала.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Отработка умения
делать движение
«колесо» с согнутыми
ногами и на одной руке,
как влево, так и вправо
Современный танец
Постоянное
усовершенствование
движений: «щучка»,
«разножка»,
«ползунок».
Современный танец.
Танцевальная
композиция на
современную музыку.
Современный танец.
Разучивание основных
движений композиции.
Современный танец.
Подготовка к изучению
движений «кольцо»,
«фляк», «флажок».
Современный танец.
Особенности и
отработка основных
элементов и движений.
Современный танец.
Перестроения в
композиции. Репетиция
композиции.
Современный танец.
Репетиция композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец.
Исполнение
композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
54
67
23 неделя
68
69
70
24 неделя
71
72
73
25 неделя
74
75
76
77
26 неделя
Усовершенствование
пройденного материала.
«мельница»,
Усовершенствование
пройденного материала«птичка»
Усовершенствование
пройденного материала«крокодильчик»
Усовершенствование
пройденного материала«собачка».
Начало изучения
движений «пистолет»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Начало изучения
движений
«бедуинский».
Комбинирование
различных трюков
между собой.
Приобретение умения
исполнять
акробатические
элементы в
соответствии с
музыкальным
сопровождением.
«Беседы по
хореографическому
искусству».
Проведение
познавательных бесед,
лекций, презентаций.
викторин, опросов,
тестов. Просмотр
записей фрагментов из
балетов, творческих
концертов и
электронных
презентаций.
Изучение особенностей
выполнения шутливых
сценок в русском танце.
Посещение спектаклей
и концертов с участием
народных коллективов.
или Умение работать с
партнером.
Совершенствование
изученного материала.
Отработка жестов при
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
55
выполнении
поставленной задачи.
78
79
27 неделя
80
81
82
28 неделя
83
84
85
29 неделя
86
87
88
30неделя
89
90
Игры и актерские
приемы, в которых
обучающиеся пластикой
должны суметь
изобразить предмет
Игры и актерские
приемы, в которых
обучающиеся пластикой
должны суметь
заданное слово.
Игры и актерские
приемы, в которых
обучающиеся пластикой
должны суметь
изобразить эмоцию
Этюды на заданную
тему с использованием
предметов.
Импровизации на
заданную тему. с
использованием
предметов
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази настроение»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази чувства».
Актёрское мастерство.
Инсценирование
стихотворений, песен
Актёрское мастерство.
Инсценирование
пословиц, сказок
Просмотр и обсуждение
видеозаписей номеров
ансамбля «Серпантин».
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Ансамбль, постановка.
Работа в малых группах.
Работа в парах.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную музыкальную
тему.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
56
заданную тему.
Ансамбль, постановка.
Танцевальные игры.
Ансамбль, постановка.
Импровизация танцевальные движения
в образах
Импровизациятанцевальные движения
в парах
Импровизациятанцевальные движения
в малых группах
Импровизация- игра
«Узнай и станцуй»
Постановочная
деятельность сочинение
танцевальных движений
Постановка
танцевальной
композиции.
Прослушивание и
разбор музыкального
сопровождения
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное
занятие
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Постановка
танцевальной
композиции. Отработка
движений
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
101
Постановка
танцевальной
композиции.
Построения и
перестроения
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
102
Построения и
перестроения в
танцевальной
композиции
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
91
31 неделя
92
93
94
32 неделя
95
96
97
33 неделя
98
99
100
34 неделя
103
35 неделя
57
104
Репетиция танцевальной Комбинированное
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
105
Репетиция танцевальной Комбинированное 2
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной
композиции в костюмах
Исполнение
танцевальной
композиции на сцене
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Итоговое занятие.
анализ деятельности
группы за год (освоение
программного
материала, результаты
участия в конкурсах,
личностный рост
воспитанников)
Повторение
пройденного материала
Комбинированное 2
занятие
Беседа опрос
Просмотр и
контроль
106
36 неделя
107
108
Календарный учебный график
«4 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
№
п/п
1
2
Учебные
недели
1 неделя
Наименование темы
Форма занятия
Количество Форма
часов
контроля
Комбинированное 2
Рассказ Беседа
занятие
Объяснение
опрос
Вводное занятие.
Повторение
пройденного материала.
Постановка цели и задач
на учебный год;
обсуждение
репертуарного плана.
Правила безопасности и
правила поведения в
классе хореографии.
Инструктаж по ТБ.
Классический танец.
Комбинированное 2
Упражнения на
занятие
середине ALLEGRO.
Подготовка к изучению
пируэтов из V и IV
позиций ног.
Вспомогательные
движения перед
пируэтами.
Приобретение умения
Рассказ
Объяснение
опрос Просмотр
и контроль
58
исполнять классический
поклон через переход в
IV позицию ног.
3
4
2 неделя
5
6
7
3 неделя
8
9
10
4 неделя
Классический танец.
Отработка пластической
выразительности в
танце.
Практика. Изучение IV
позиции ног, а также
port de bras третье и
четвертое.
Классический танец
Изучение положения
корпуса с руками на
середине: croisse и
effacee. Использование
их в простейших
элементах: battement
tendu, рlie, releve,
echappe.
Классический танец
Изучение preparation к
вращению chaines.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль опрос
Классический танец
Изучение на середине
grand battement и adagio.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец.
ALLEGRO
Формирование навыков
развития «баллона», то
есть способности
задерживаться в воздухе
в определенной позе.
Исполнение новых
больших прыжков:
sissonne
Исполнение новых
больших прыжков
assemble с glissade
Комбинированное 2
занят
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Исполнение новых
больших прыжков - jete,
terns leve.
Дальнейшее изучение
упражнений у станка
plie и grand plie, tendu в
Комбинированное
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
59
11
12
13
5 неделя
14
15
16
6 неделя
17
18
19
7 неделя
20
21
22
8 неделя
23
комбинациях с
использованием
движений рук и головы.
Дальнейшее изучение
Упражнений у станка
releve, jete, rond de jan
parterre в комбинациях и
с руками
Упражнения у станка
port de bras, grand
battement в комбинациях
Приобретение навыка
сохранять плавность и
слитность движений,
характерных для port de
bras.
Выполнение новых
движений у станка: rond
de jambe на 45 градусов.
Выполнение новых
движений у станка: petit
battement, grand Demi
Выполнение новых
движений у станка:
grand rond, battement
devoloppe
Выполнение полного
экзерсиса у станка
исключительно из V
позиции.
Партерная гимнастика
упражнения «березка».
отжимание на руках.
Партерная гимнастика
упражнения для
эластичности мышц и
голеностопа с
Партерная гимнастика
упражнения на
выворотность
Растяжение связок
спины посредством
упражнений в партере.
Растяжение шейных и
плечевых мышц.
Растяжки- упражнения
«лодочка», «колечко»,
«мостик».
Силовые упражнений на
полу, которые
способствует
укреплению мышц рук
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
60
Закачивание пресса с
помощью поднятия ног,
по одной ноге или
двумя;
Выполнение
упражнений-«щучка»,
«лягушка» на спине;
сидя; на животе.
Растяжка. Шпагат
прямой и боковой.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Народно-сценический
танец
Повторение ранее
выученных движений в
танцевальных
комбинациях и этюдах
Народно-сценический
танец. Знакомство с
культурой народов
России. Рассказ о
характере исполнения
танцев этих народов.
Знакомство с
отдельными
композициями из танцев
профессиональных
ансамблей (ансамбля
«Березка», ансамбля И.
Моисеева, ансамбля им.
Пятницкого, ансамбля
им. Александрова)
Исполнение
усложнённых дробей
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ.
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа Просмотр
и контроль
2
Просмотр и
контроль
Развитие навыка
дробить без
музыкального
сопровождения.
Дроби в комбинациях с
использованием
народных движений
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
32
дробные выстукивания
в комбинациях.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
33
дробные выстукивания
в продвижении и в
комбинации
Исполнение движений:
веревочка, фуэте, pas de
basque.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
24
25
9 неделя
26
27
28
10 неделя
29
30
31
11 неделя
34
12 неделя
61
комбинирование
движений, исполняемых
на месте, в повороте.
Исполнение лирических
этюдов на темы русских
танцев
Усовершенствование
пластики и
танцевальности при
исполнении этюдов
Вращение: бегунок в
быстром темпе
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
«блинчики», народное
шене через каблук
Вращение: «поджатые»
в повороте.
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Отработка полных
поворотов вращений по
кругу.
Вращения по кругу«бегунок»
Вращения по кругу«бочонок»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
44
Вращения по кругу «шоссе»
Комбинированное 2
занятие
Беседа Просмотр
и контроль
45
Вращения на месте:
«туры» и «пируэты» по
VI
комбинирование
движений, исполняемых
по диагонали, по кругу.
Исполнение вариацийперепляс с дробями
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Исполнение вариаций
лирических народных
танцев.
Современный танец.
Выявление
индивидуальных
способностей.
Выполнение
упражнений разминки.
Выполнение
упражнений разминки
Показ педагогом
изучаемых движений и
обязательная помощь
при исполнении
обучающимися
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
35
36
37
13 неделя
38
39
40
14 неделя
41
42
43
46
15 неделя
16 неделя
47
48
49
17 неделя
50
62
упражнений.
51
52
18 неделя
53
54
55
19 неделя
56
57
58
20 неделя
59
60
61
62
63
21 неделя
Современный танец
Усовершенствование
пройденного материала.
Исполнение движений
«крокодильчик»,
«собачка».
Современный танец
Упражнение
«ножницы»
Современный танец.
Упражнения на
координацию
Современный танец.
Упражнения на
развитие чувства ритма
Современный танец.
«колесо» как влево, так
и вправо по кругу.
Современный танец.
Увеличение нагрузки
при выполнении
прыжков и отжиманий.
Современный танец.
Усовершенствование
пройденного материала.
Исполнение движений
«мельница», «птичка»
Современный танец.
«колесо» с согнутыми
ногами и на одной руке,
как влево, так и вправо
Современный танец
усовершенствование
движений: «щучка»,
«ползунок».
Современный танец
усовершенствование
движений: «разножка»
Современный танец.
Танцевальная
композиция на
современную музыку.
Современный танец.
Разучивание основных
движений композиции.
Современный танец.
Изучение движений,
«флажок».
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
63
Современный танец.
Изучение движений
«кольцо», «фляк»
Современный танец.
Особенности и
отработка основных
элементов и движений.
Современный танец.
Перестроения в
композиции. Репетиция
композиции.
Современный танец.
Репетиция композиции.
Современный танец.
Исполнение
композиции.
Усовершенствование
пройденного материала.
«мельница»
Усовершенствование
пройденного материала«птичка»
Усовершенствование
пройденного материала«крокодильчик»
Усовершенствование
пройденного материала«собачка».
Исполнение движений
«пистолет»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
74
Исполнение движений
«бедуинский».
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
75
Комбинирование
различных трюков
между собой.
Приобретение умения
исполнять
акробатические
элементы в
соответствии с
музыкальным
сопровождением.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
64
22 неделя
65
66
67
23 неделя
68
69
70
24 неделя
71
72
73
76
25 неделя
26 неделя
64
77
«Беседы по
хореографическому
искусству».
Проведение
познавательных бесед,
лекций, презентаций.
викторин, опросов,
тестов. Просмотр
записей фрагментов из
балетов, творческих
концертов и
электронных
презентаций.
Комбинированное
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
78
Объяснение
особенностей мимики
лица при исполнении
современных танцев.
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Сочетание движений
танца с выражением
лица.
Выполнение этюдов на
предлагаемые
обстоятельства,
разыгрывание
сюжетных ситуаций.
Этюды на заданную
тему с использованием
предметов.
Импровизации на
заданную тему. с
использованием
предметов
Актёрское мастерство.
Отработка умения
соединять свою
ролевую комбинацию с
комбинацией партнера
или партнеров по танцу
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази чувства».
«Изобрази настроение»
Актёрское мастерство.
Инсценирование
стихотворений, песен
Актёрское мастерство.
Инсценирование
пословиц, сказок
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
79
27 неделя
80
81
82
28 неделя
83
84
85
29 неделя
86
65
87
Просмотр и обсуждение
видеозаписей номеров
ансамбля «Серпантин».
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
88
Ансамбль, постановка.
Работа в малых группах.
Работа в парах.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную музыкальную
тему.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную тему.
Ансамбль, постановка.
Танцевальные игры.
Ансамбль, постановка.
Импровизация танцевальные движения
в образах
Импровизациятанцевальные движения
в парах
Импровизациятанцевальные движения
в малых группах
Импровизация- игра
«Узнай и станцуй»
Постановочная
деятельность сочинение
танцевальных движений
Постановка
танцевальной
композиции.
Прослушивание и
разбор музыкального
сопровождения
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Постановка
танцевальной
композиции. Отработка
движений
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное
занятие
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
30неделя
89
90
91
31 неделя
92
93
94
32 неделя
95
96
97
33 неделя
98
99
100
34 неделя
66
101
Постановка
танцевальной
композиции.
Построения и
перестроения
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
102
Построения и
перестроения в
танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной Комбинированное 2
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
104
Репетиция танцевальной Комбинированное
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
105
Репетиция танцевальной Комбинированное 2
композиции
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной Комбинированное 2
композиции в костюмах занятие
Просмотр и
контроль
107
Исполнение
танцевальной
композиции на сцене
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
108
Итоговое занятие.
анализ деятельности
группы за год (освоение
программного
материала, результаты
участия в конкурсах,
личностный рост
воспитанников)
Повторение
пройденного материала
Комбинированное 2
занятие
Беседа опрос
Просмотр и
контроль
103
35 неделя
106
36 неделя
67
Календарный учебный график
«5 ГОД ОБУЧЕНИЯ – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ»
№
п/п
1
Учебные
недели
1 неделя
2
3
4
2 неделя
5
6
7
3 неделя
Наименование темы
Вводное занятие.
Повторение
пройденного материала.
Постановка цели и задач
на учебный год;
обсуждение
репертуарного плана.
Правила безопасности и
правила поведения в
классе хореографии.
Инструктаж по ТБ.
Форма занятия
Количество Форма
часов
контроля
Комбинированное 2
Рассказ Беседа
занятие
Объяснение
опрос
Классический танец.
Упражнения на середине
ALLEGRO.
Изучение пируэтов из V
и IV позиций ног.
Вспомогательные
движения перед
пируэтами.
Классический поклон
через переход в IV
позицию ног.
Классический танец.
Отработка пластической
выразительности в
танце.port de bras
Комбинированное 2
занятие
Объяснение
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец
Исполнение
упражнений: battement
tendu, рlie, releve,
echappe по позам croisse
и effacee.
Классический танец
Исполнение preparation
к вращению chaines.
Классический танец
grand battement и adagio
на середине
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль опрос
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец.
ALLEGRO
Формирование навыков
развития «баллона», то
есть способности
Комбинированное 2
занят
Просмотр и
контроль
68
задерживаться в воздухе
в определенной позе.
Исполнение больших
прыжков: sissonne
Исполнение больших
прыжков assemble с
glissade
8
9
10
4 неделя
11
12
13
5 неделя
14
15
16
6 неделя
17
18
19
7 неделя
20
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Исполнение больших
прыжков - jete, terns
leve.
Упражнений у станка
plie и grand plie, tendu в
комбинациях с
использованием
движений рук и головы.
Упражнения у станка
releve, jete, rond de jan
parterre в комбинациях и
с руками
Упражнения у станка
port de bras, grand
battement в комбинациях
Дальнейшая работа над
навыком сохранять
плавность и слитность
движений, характерных
для port de bras.
Выполнение движений у
станка: rond de jambe на
45 градусов.
Выполнение движений у
станка: petit battement,
grand Demi
Выполнение движений у
станка: grand rond,
battement devoloppe
Выполнение полного
экзерсиса у станка
исключительно из V
позиции с руками.
Партерная гимнастика
комбинация из
упражнения «березка».
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Партерная гимнастика
упражнения для
эластичности мышц и
голеностопа
Партерная гимнастика
упражнения на
выворотность
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
69
21
22
8 неделя
23
24
25
9 неделя
26
27
28
10 неделя
29
30
31
32
11 неделя
Партерная гимнастика
упражнения для
укрепления мышц
спины
Растяжки- упражнения
«лодочка», «колечко»,
«мостик» в усложнённой
форме.
Силовые упражнений на
полу, которые
способствует
укреплению мышц рук и
пресса
Растяжка. Шпагат
прямой и боковой.
Народно-сценический
танец
Повторение ранее
выученных движений в
танцевальных
комбинациях и этюдах
Народно-сценический
танец. Знакомство с
культурой народов
России. Рассказ о
характере исполнения
танцев этих народов.
Знакомство с
отдельными
композициями из танцев
профессиональных
ансамблей (ансамбля
«Березка», ансамбля И.
Моисеева, ансамбля им.
Пятницкого, ансамбля
им. Александрова)
Развитие силы и
остроты ног с помощью
усложнения дробей
Учащение ударов ног.
Развитие ритма.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ.
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
2
Просмотр и
контроль
умение дробить без
музыкального
сопровождения.
Дроби в комбинациях с
простыми движениями
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
дробные выстукивания в
комбинациях.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
70
дробные выстукивания в
продвижении и в
комбинации
Освоение двойных,
тройных дробей с
увеличенным темпом;
веревочка, фуэте, pas de
basque.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
комбинирование
движений, исполняемых
на месте
комбинирование
движений в повороте.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Исполнение лирических
этюдов на темы русских
танцев.
Вращение: бегунок в
комбинации
«блинчики», народное
шене через каблук
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
41
Вращение: «поджатые»
в повороте.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
42
Отработка полных
поворотов вращений по
кругу.
Вращения по кругу«бегунок»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
44
Вращения по кругу«бочонок»
Комбинированное 2
занятие
45
Вращения по кругу «шоссе»
Вращения на месте:
«туры» и «пируэты» по
VI
комбинирование
движений, исполняемых
по диагонали, по кругу.
Исполнение вариацийперепляс
Исполнение вариаций
лирических народных
танцев.
Современный танец.
Просмотр записей
современных танцев,
объяснение некоторых
терминов: изоляция,
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
33
34
12 неделя
35
36
37
13 неделя
38
39
40
43
46
14 неделя
15 неделя
16 неделя
47
48
49
17 неделя
50
71
полицентрия.
51
52
18 неделя
53
54
55
19 неделя
56
57
58
59
60
20 неделя
Современный танец.
Просмотр записей
современных танцев,
объяснение некоторых
терминов: полиритмия,
contraction и release.
Современный танец
Объяснение правил
предосторожности при
выполнении сложных
акробатических
элементов
Современный танец
Упражнения у станка:
перегибы и наклоны
торса, растяжки
Современный танец.
demi plie и grand plie по
параллельным и
выворотным позициям,
Современный танец
Упражнения на
напряжение и
расслабление. Изучение
элементов хип - хопа.
Современный танец.
упражнения на
середине: спирали и
изгибы корпуса,
наклоны.
Современный танец.
Изучение элементов: flik
- fluk, триолей,
особенностей хода.
Современный танец.
Развитие физических
данных обучающихся
для выполнения
акробатических
движений. Отработка
упражнений для
сольного исполнения.
Современный танец
Усовершенствование
изученных трюковых
элементов танцев.
Современный танец.
Танцевальная
композиция на
современную музыку.
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
72
61
21 неделя
62
63
64
22 неделя
65
66
67
23 неделя
68
69
70
24 неделя
71
72
73
74
75
25 неделя
Современный танец.
Разучивание основных
движений композиции.
Современный танец.
Подготовка к изучению
движений «кольцо»,
«фляк», «флажок».
Современный танец.
Особенности и
отработка основных
элементов и движений.
Современный танец.
Перестроения в
композиции. Репетиция
композиции.
Современный танец.
Репетиция композиции.
Современный танец.
Исполнение
композиции.
Усовершенствование
пройденного материала.
«мельница»,
Усовершенствование
пройденного материала«птичка»
Усовершенствование
пройденного материала«крокодильчик»
Усовершенствование
пройденного материала«собачка».
Изучение движений
«пистолет»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Изучения движений
«бедуинский».
Комбинирование
различных трюков
между собой.
Приобретение умения
исполнять
акробатические
элементы в соответствии
с музыкальным
сопровождением.
«Беседы по
хореографическому
искусству». Проведение
познавательных бесед,
лекций, презентаций.
викторин, опросов,
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
73
76
26 неделя
77
78
79
27 неделя
80
81
82
28 неделя
83
84
85
29 неделя
86
тестов. Просмотр
записей фрагментов из
балетов, творческих
концертов и
электронных
презентаций.
Актерское мастерство.
Объяснение
особенностей мимики
лица при исполнении
современных танцев.
Сочетание движений
танца с выражением
лица.
Совершенствование
изученного материала.
Отработка жестов при
выполнении
поставленной задачи.
Игры и актерские
приемы, в которых
обучающиеся пластикой
должны суметь
изобразить предмет
Игры и актерские
приемы, в которых
обучающиеся пластикой
должны суметь заданное
слово.
Игры и актерские
приемы, в которых
обучающиеся пластикой
должны суметь
изобразить эмоцию
Этюды на заданную
тему с использованием
предметов.
Импровизации на
заданную тему. с
использованием
предметов
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази настроение»
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази чувства».
Актёрское мастерство.
Инсценирование
стихотворений, песен
Актёрское мастерство.
Инсценирование
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
74
пословиц, сказок
87
88
30неделя
89
90
91
31 неделя
92
93
94
32 неделя
95
96
97
98
33 неделя
Просмотр и обсуждение
видеозаписей номеров
ансамбля «Серпантин».
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Ансамбль, постановка.
Работа в малых группах.
Работа в парах.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную музыкальную
тему.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную тему.
Ансамбль, постановка.
Отработка умения
соединять свою ролевую
комбинацию с
комбинацией партнера
или партнеров по танцу
Ансамбль, постановка.
Импровизация танцевальные движения
в образах
Импровизациятанцевальные движения
в парах
Импровизациятанцевальные движения
в малых группах
Выполнение этюдов на
предлагаемые
обстоятельства,
разыгрывание
сюжетных ситуаций.
Постановочная
деятельность сочинение
танцевальных движений
Постановка
танцевальной
композиции.
Прослушивание и
разбор музыкального
сопровождения
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
75
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Постановка
танцевальной
композиции. Отработка
движений
Постановка
танцевальной
композиции.
Построения и
перестроения
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Построения и
перестроения в
танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
104
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
105
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Репетиция танцевальной
композиции в костюмах
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
107
Исполнение
танцевальной
композиции на сцене
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
108
Итоговое занятие.
анализ деятельности
группы за год (освоение
программного
материала, результаты
участия в конкурсах,
личностный рост
воспитанников)
Повторение
пройденного материала
Комбинированное 2
занятие
Беседа опрос
Просмотр и
контроль
99
100
34 неделя
101
102
103
35 неделя
106
36 неделя
76
Календарный учебный график
«6 ГОД ОБУЧЕНИЯ – ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ»
№
п/п
1
Учебные
недели
1 неделя
2
3
4
2 неделя
5
6
7
8
3 неделя
Наименование темы
Вводное занятие.
Повторение
пройденного материала
за 5 год обучения. План
работы на учебный год:
концерты, поездки,
праздники,
мероприятия, конкурсы.
Знакомство с новыми
движениями и
постановками.
Классический танец.
Упражнения на середине
ALLEGRO.
пируэты из V и IV
позиций ног.
Вспомогательные
движения перед
пируэтами.
Классический танец.
Отработка пластической
выразительности в танце
port de bras
Форма занятия
Количество Форма
часов
контроля
Комбинированное 2
Рассказ Беседа
занятие
Объяснение
опрос
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец
Исполнение
упражнений: battement
tendu, рlie, releve,
echappe по позам croisse
и effacee с руками.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец
Исполнение preparation
к вращению chaines.
Классический танец
grand battement и adagio
на середине
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль опрос
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Классический танец.
ALLEGRO Исполнение
больших прыжков:
sissonne
Исполнение больших
прыжков assemble с
glissade
Комбинированное 2
занят
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
77
9
10
4 неделя
11
12
13
5 неделя
14
15
16
6 неделя
17
18
19
7 неделя
20
21
22
8 неделя
Исполнение больших
прыжков - jete, terns
leve.
Упражнений у станка
plie и grand plie, tendu и
др. в комбинациях с
использованием
движений рук и головы.
Упражнения у станка
releve, jete, rond de jan
parterre в комбинациях и
с руками
Упражнения у станка
port de bras, grand
battement в комбинациях
Работа над навыком
сохранять плавность и
слитность движений,
характерных для port de
bras.
Выполнение движений у
станка: rond de jambe на
90 градусов.
Выполнение движений у
станка: petit battement,
grand Demi в
комбинациях
Выполнение движений у
станка: grand rond,
battement devoloppe в
комбинациях
Выполнение полного
экзерсиса у станка
Комбинированное
занятие
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Партерная гимнастика
усложнённая
комбинация из
упражнения «березка».
Партерная гимнастика
упражнения для
эластичности мышц и
голеностопа
Партерная гимнастика
упражнения на
выворотность
Партерная гимнастика
упражнения для
укрепления мышц
спины
Растяжки- упражнения
«лодочка», «колечко»,
«мостик» в усложнённой
форме.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
78
23
24
25
9 неделя
26
27
28
10 неделя
29
30
31
11 неделя
Силовые упражнений на
полу, которые
способствует
укреплению мышц рук и
пресса
Растяжка. Шпагат
прямой и боковой.
Народно-сценический
танец
Повторение ранее
выученных движений в
танцевальных
комбинациях и этюдах
Народно-сценический
танец. Продолжить
знакомство с культурой
других стран и народов.
Народно-сценический
танец. Рассказ о
характере исполнения
танцев этих стран и
народов.
Учащение ударов ног.
Развитие чувства ритма
Изучение усложненных
элементов народно сценического танца.
Освоение двойных,
тройных дробей с
увеличенным темпом;
Исполнение дробей без
музыкального
сопровождения.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ.
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
2
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
32
Дроби в комбинациях с
народными движениями
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
33
дробные выстукивания в
комбинациях.
дробные выстукивания в
комбинации
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
35
дробные выстукивания в
продвижении
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
36
веревочка, фуэте, pas de
basque в комбинациях.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
37
комбинирование
движений, исполняемых
на месте, в повороте.
лирические этюдах на
темы русских танцев.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
34
12 неделя
13 неделя
38
79
Вращение: бегунок в
комбинациях
«блинчики», народное
шене через каблук
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Вращение: «поджатые»
в повороте в
комбинациях.
Отработка полных
поворотов вращений по
кругу.
Вращения по кругу«бегунок»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
44
Вращения по кругу«бочонок»
Комбинированное 2
занятие
45
Вращения по кругу «шоссе»
Вращения на месте:
«туры» и «пируэты»
комбинирование
движений, исполняемых
по диагонали, по кругу.
Исполнение вариацийперепляс с дробями
Исполнение вариаций
лирических народных
танцев.
Современный танец.
Просмотр записей
современных танцев,
рассказ о степе,
объяснение терминов.
Показ танца и его
фрагментов.
Современный танец.
Просмотр записей
современных танцев
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Современный танец
Объяснение правил
предосторожности при
выполнении сложных
акробатических
элементов
Современный танец
Упражнения у станка:
перегибы и наклоны
торса, растяжки
Современный танец.
demi plie и grand plie по
параллельным и
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
39
40
14 неделя
41
42
43
46
15 неделя
16 неделя
47
48
49
17 неделя
50
51
52
18 неделя
53
54
80
выворотным позициям,
55
19 неделя
56
57
58
20 неделя
59
60
61
21 неделя
62
63
64
22 неделя
65
66
Современный танец.
упражнения для
разогрева стопы и
голеностопа.
Современный танец.
упражнения на
середине: спирали и
изгибы корпуса,
наклоны.
Современный танец.
Изучение элементов: flik
- fluk, триолей,
особенностей хода.
Современный танец.
Развитие физических
данных обучающихся
для выполнения
акробатических
движений. Отработка
упражнений для
сольного исполнения.
Современный танец
Усовершенствование
изученных трюковых
элементов танцев.
Современный танец.
Танцевальная
композиция на
современную музыку.
Современный танец.
Разучивание основных
движений композиции.
Современный танец.
Подготовка к изучению
движений «кольцо»,
«фляк», «флажок».
Современный танец.
Особенности и
отработка основных
элементов и движений.
Современный танец.
Перестроения в
композиции. Репетиция
композиции.
Современный танец.
Репетиция композиции.
Современный танец.
Исполнение
композиции.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
81
67
23 неделя
68
69
70
24 неделя
71
72
73
25 неделя
74
75
76
77
78
26 неделя
Усовершенствование
пройденного материала.
«мельница»,
Усовершенствование
пройденного материала«птичка»
Усовершенствование
пройденного материала«крокодильчик»
Усовершенствование
пройденного материала«собачка».
Изучение движений
«пистолет»
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Изучения движений
«бедуинский».
Комбинирование
различных трюков
между собой.
Приобретение умения
исполнять
акробатические
элементы в соответствии
с музыкальным
сопровождением.
«Беседы по
хореографическому
искусству». Проведение
познавательных бесед,
лекций, презентаций.
викторин, опросов,
тестов. Просмотр
записей фрагментов из
балетов, творческих
концертов и
электронных
презентаций.
Актерское мастерство.
Сочетание движений
танца с выражением
лица.
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Совершенствование
изученного материала.
Отработка жестов при
выполнении
поставленной задачи.
Выполнение этюдов на
предлагаемые
обстоятельства.
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
82
79
27 неделя
80
81
82
28 неделя
83
84
85
29 неделя
86
87
88
30неделя
89
90
91
92
31 неделя
разыгрывание
сюжетных ситуаций.
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Отработка умения
соединять свою ролевую
комбинацию с
комбинацией партнера
или партнеров по танцу
Этюды на заданную
тему с использованием
предметов.
Импровизации на
заданную тему с
музыкальным
сопровождением
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази настроение»
Актёрское мастерство.
Игровые этюды:
«Изобрази чувства».
Актёрское мастерство.
Инсценирование
стихотворений, песен
Актёрское мастерство.
Инсценирование
пословиц, сказок
Просмотр и обсуждение
видеозаписей номеров
ансамбля «Серпантин».
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Беседа
Просмотр и
контроль
Ансамбль, постановка.
Работа в малых группах.
Работа в парах.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную музыкальную
тему.
Ансамбль, постановка.
Постановка
танцевальных этюдов на
заданную тему.
Ансамбль, постановка.
Отработка умения
соединять свою ролевую
комбинацию с
комбинацией партнера
или партнеров по танцу
Ансамбль, постановка.
Импровизация танцевальные движения
в образах
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
83
Импровизациятанцевальные движения
в парах
Импровизациятанцевальные движения
в малых группах
Выполнение этюдов на
предлагаемые
обстоятельства,
разыгрывание
сюжетных ситуаций.
Постановочная
деятельность сочинение
танцевальных движений
Постановка
танцевальной
композиции.
Прослушивание и
разбор музыкального
сопровождения
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Постановка
танцевальной
композиции. Основные
движения танца
Постановка
танцевальной
композиции. Отработка
движений
Постановка
танцевальной
композиции.
Построения и
перестроения
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Комбинированное
занятие
Рассказ
Просмотр и
контроль
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
102
Построения и
перестроения в
танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
103
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
104
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
105
Репетиция танцевальной
композиции
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
93
94
32 неделя
95
96
97
33 неделя
98
99
100
34 неделя
101
35 неделя
84
36 неделя
Репетиция танцевальной
композиции в костюмах
Комбинированное 2
занятие
Просмотр и
контроль
107
Исполнение
танцевальной
композиции на сцене
Комбинированное
занятие
Просмотр и
контроль
108
Итоговое занятие.
анализ деятельности
группы за год (освоение
программного
материала, результаты
участия в конкурсах,
личностный рост
воспитанников)
Повторение
пройденного материала
Комбинированное 2
занятие
Беседа опрос
Просмотр и
контроль
106
Материально-техническое обеспечение
№/№ Оборудование
1
2
3
4
5
6
7
Зал для занятий
хореографией с
зеркалами
Магнитофон с
поддержкой usb для
прослушивания
аудио mp3
Скакалки
Мячи
Гимнастические
палки
Гимнастические
коврики
Хореографический
станок
Единица
измерения
Количество на Количество
одного
на группу
обучающегося
шт
1
%
использования
в ходе
реализации
программы
100%
1
70%
шт
шт
шт
1
1
1
30%
30%
30%
шт
1
50%
шт
1
30%
Информационное обеспечение
1.
https://www.sgu.ru/sites/default/files/education/programs/2017/02/b1.v.dv_.1
1.2_tancevalnaya_improvizaciya_zaochno.pdf
2.
https://xn--80aaaj0a3actv6b.xn-p1ai/%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B/785
%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8
%D0%B9-%D0%B4%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D0%B2%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD
%D0%BE%D0%BC-%D1%82%D0%B0/
3.
https://summercamp.ru/%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5%
D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%B3
%D1%80%D1%8B_(%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%
80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2_1217_%D0%BB%D0%B5%D1%82)
4.
https://www.maam.ru/detskijsad/tvorcheskie-zadanija-na-razvitietancevalnogo-tvorchestva.html
5.
https://www.youtube.com/watch?v=fhcPw2dY74g
6.
https://www.youtube.com/watch?v=HGWBDoPi-Wg
7.
https://www.youtube.com/watch?v=FTj4S48mRYE
8.
https://www.maam.ru/detskijsad/igra-dlja-sbrosa-yemocionalnogonaprjazhenija-izobrazi-svo-nastroenie.html
9.
https://infourok.ru/prezentaciya-k-zanyatiyu-azbuka-nastroeniya3712085.html
10.
https://www.youtube.com/watch?v=zmvh8lxWM40
11.
https://www.youtube.com/watch?v=TaW9dqLbQzk
12.
https://www.youtube.com/watch?v=mKfEFD3eOMs
13.
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/09/23/uprazhneniya-dlyarazvitiya-vyrazitelnosti-mimiki-zhestov-dvizheniy
14.
https://www.youtube.com/watch?v=SYxxPJgqzfI
15.
https://www.youtube.com/watch?v=YRNyJfVTZbE
16.
https://www.youtube.com/watch?v=wvKZj54wyf4
17.
https://www.youtube.com/watch?v=VaOt7AbGuSQ
18.
https://www.leludi.ru/blog/6-uprazhnenij-po-akterskomu-masterstvu
19.
https://www.leludi.ru/blog/6-uprazhnenij-po-akterskomu-masterstvu
Кадровое обеспечение.
Требования к квалификации: Высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование в области, соответствующей профилю объединения без
предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или
среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы и
курсы повышения квалификации по направлению деятельности.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
1. Сценарии отчетных концертов.
2.Глоссарий понятий (терминология проученных движений)
3.Фонотека.
4.Видеотека: база клипов и танцевальных практик групп.
5. Видеозаписи выступления групп.
6. Электронная база презентаций: «Танцы народов мира», «Русский народный танец»,
«Классический танец», «Современный танец». «Знаменитые хореографы и постановщики».
«Лучшие профессиональные и самодеятельные хореографические коллективы». «Великие
исполнители и танцовщики». «История балета».
Набор аудиофайлов –медиатека
Подборка литературы по разделам программы
86
1. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ/КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Ведущими формами оценивания эффективности реализации программы и динамики
продвижения воспитанников являются: входное оценивание– выявляет начальный уровень
подготовленности обучающихся; промежуточное - уровень освоения программы за
полугодие (или за год); итоговая аттестации – уровень освоения программы курса.
Аттестация может проводиться как в форме контрольных (зачётных занятий), так и в форме
концертов, конкурсов, выступлений на различных концертных площадках и уровнях. На
протяжении всего года обучения ведется текущее оценивание (наблюдение, устный контроль
(опрос, работа с карточками, игры), письменный контроль (проверочная работа),
тестирование).
Оценочные материалы
Педагогическое оценивание проходит в следующих формах:
Наблюдение;
Тестирование устное;
Устный опрос.
Результаты фиксируются по следующим параметрам: усвоение знаний,
умений, навыков по базовым разделам программы;
Личностный рост, развитие общительности, работоспособности;
Формирование художественных способностей, эстетического вкуса;
При оценке знаний, умений и навыков, полученных ребенком за период обучения
(полугодия), учитывается его участие в творческих конкурсах. Результаты освоения
программы определяются по трем уровням: высокий; средний; низкий.
Оценка проводится по пятибалльной шкале. Фиксируется в зачетных ведомостях, сравнение
результатов за два полугодия показывают динамику освоения обучающимися
Оценочные материалы к программе:
Критерии оценивания уровня освоения образовательной программы и
динамики личностного продвижения воспитанника (Приложение 1);
Индивидуальная карта результативности освоения образовательной программы
(Приложение 2.)
Карта результативности (Приложение 3)
Индивидуальная карточка учета результатов обучения ребенка по
дополнительной образовательной программе (Приложение4)
Творческая деятельность (Приложение № 5).
87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в
действующей редакции.
2.
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 24-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации (в редакции 2013 г.).
3.
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ
от 29 мая 2015 г. № 996-р).
4.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р).
5.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
6.
Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об Утверждении Порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
7.
Приказ Министерства труда и социализации защиты Российской Федерации от 05.05.2018
№ 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых».
8.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам".
9.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей».
10.
Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242. «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)».
11.
Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических рекомендациях
(вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с
использованием сетевых форм реализации образовательных программ).
12.
Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 г. № ВК -641/09 «О направлении методических
рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптированных
дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической
реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями
здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»).
13.
Приказ Министерства образования и моложёной политики Свердловской области от
30.03.2018 г. № 162 Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
14.
Постановление Правительства Свердловской области от 01.08.2019 г. № 461 ПП «О
региональном модельном центре дополнительного образования детей Свердловской области».
15.
Федеральный закон от 13.07.2020 № 189 ФЗ «О государственном (муниципальном) социальном
заказе на оказание государственных (муниципальных) услуг в социальной сфере»;
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от 29.06.2023 №
785-Д Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в
социальной сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих программ» в соответствии с
социальным сертификатом
1. Авилова С.А. Т.В. Калинина. Т.В., «Игровые и рифмованные формы физических
упражнений» -Волгоград: Учитель, 2008г.
2. Барышникова Т. «Азбука хореографии» -М.: Айрис Пресс, 1999г.
3. Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. «Игры, которые лечат» -М.: ТЦ Сфера, 2009г.
4. Баглай В.Е. Этническая хореография народов мира. Учебное пособие о-ДОП «Феникс»
2007г.
5. Ваганова А. Я. «Основы классического танца» -С.-П., 2000г.
6. Васильева Т. К. «Секрет танца» -С.-П.: Диамант, 1997 г.
88
7. Воронина И. «Историко-бытовой танец» -М.: Искусство, 1980 г.
8. Гусев Г.П. Методики преподавания народного танца. Учебное пособие Упражнения у
станка «М.Владос»-2005 г.
9. Дереклеева Н.И. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы» -М.:
ВАКО, 2007 г.
10. Звездочкин В. Классический танец. Учебное пособие. Р.Доп «Феникс»2003 г.
11. Климов А. «Основы русского народного танца» -М.: Искусство, 1981 г.
12.Ковалько В.И. «Школа физкультминуток: 1-4 классы» -М.: ВАКО, 2009 г.
13. Колесников А.Г. Ю.Григорович. Путь русского хореографа. Краснодар 2007 г.
14. Никифорова.А. Советы педагога клас. танца. С-П. Искусство Россини, 2005 г.
15. Худеков С.Н. Иллюстрированная история танца. М. «Эксмо» -2009 г.
16. Чеккетти- полный учебник классического танца. М. «Аст.-Астрель» -2007 г.
17. Шершнев В.Г. «От ритмики к танцу» -М., 2008 г.
Список литературы для детей и родителей:
1. Белова, Красовская и др. Русский балет. Энциклопедия. М.: Согласие, 2000г.
2. Ваганова.А.Я. «Основы классического танца» -С.П., 2000г.
3. Добовчук С.В. «Ритмическая гимнастика: учебное пособие» - М.: МГИУ, 2008 г.
4.Затямина Т. А, Стрепетова Л. В «Музыкальная ритмика: учебно-методическое пособие». М.: Издательство «Глобус», 2009 г.
5. Пустовойтова М.Б. «Ритмика для детей: учебно-методическое пособие». -М.: ВЛАДОС,
2008 г.
6. Фирилева, Ж.Е., Сайкина, Е.Г. Са-фи-дансе. «Танцевально-игровая гимнастика для детей:
учебно-методическое пособие». - СПб.: Детство-пресс, 2001г.
7. Худеков С.Н. Всеобщая история танца - М. «Экало» 2009 г.
89
Приложение 1
Критерии оценивания
уровня освоения образовательной программы и динамики личностного продвижения воспитанника
баллы
(цветовое
обозначение)
Уровень
Формирование
знаний, умений,
навыков
Формирование
обще учебных
способов
деятельности
Развитие
личностных
свойств и
способностей
Воспитанность
Формирование
социальных
компетенций
0-3
менее 1/3
Знание
(воспроизводит
термины,
понятия,
представления,
суждения,
гипотезы,
теории,
концепции,
законы и т.д.)
Понимание
(понимает смысл
и значение
терминов,
понятий, гипотез
и т.д., может
объяснить
своими словами,
привести свои
примеры,
аналогии)
Выполнение со
значительной
помощью коголибо (педагога,
родителя, более
опытного
воспитанника)
Ниже возрастных,
социальных,
индивидуальных
норм.
Знание
элементарных
норм, правил,
принципов
Знание
элементарных
норм, правил,
принципов
Выполнение с
помощью коголибо (педагога,
родителя, более
опытного
воспитанника)
В соответствии с
возрастными,
социальными,
индивидуальными
нормами
Усвоение,
применение
элементарных
норм, правил,
принципов по
инициативе
«извне»
(педагог,
родители,
референтная
группа)
Усвоение
элементарных
норм, правил,
принципов по
инициативе
«извне»
(педагог,
родители,
референтная
группа)
достаточный
(средний)
3-6
Критерии оценивания
Личностное и социальное развитие
Освоение
разделов
программы
недостаточный
(низкий)
Показатели
Знания и мастерство
1/3 – 1/2
90
более 1/2 –
2/3
8 - 10
Овладение,
2/3 практически самостоятельный
перенос на
полностью
другие предметы
и виды
деятельности
(осуществляет
взаимодействие
уже имеющихся
знаний, умений и
навыков с вновь
приобретенными;
использует их в
различных
ситуациях;
уверенно
использует в
ежедневной
практике)
оптимальный
высокий
Применение,
перенос внутри
предмета
(использует
знания и умения
в сходных
учебных
ситуациях)
6-8
Выполнение при
поддержке,
разовой помощи,
консультации
кого-либо
В соответствии с
возрастными,
социальными,
индивидуальными
нормами
Эмоциональная
значимость
(ситуативное
проявление)
Эмоциональная
значимость
(ситуативное
проявление)
Самостоятельное
построение,
выполнение
действий,
операций.
Выше возрастных,
социальных,
индивидуальных
норм.
Поведение,
построенное на
убеждении;
осознание
значения
смысла и цели.
Поведение,
построенное на
убеждении;
осознание
значения
смысла и цели.
91
Приложение 2.
Индивидуальная карта
результативности освоения образовательной программы
Воспитанника(цы) детского объединения ___________________________
ФИО ____________________________________________________________
Параметры
оценивания
1.Освоение
разделов
программы
1.
2.
3.
4.
2.Формирование
знаний, умений,
навыков
1 год обучения
начал середин
о года а года
коне
ц
года
2 год обучения
начал середин
о года а года
коне
ц
года
3 год обучения
начал середин
о года а года
коне
ц
года
форма
проверки,
диагностики
методы,
методики
диагностики
Зачет
Контр.задание
Концерт
Тестирование
Собеседование
Опрос
Наблюдение
Зачет
Практическая
работа
Конкурс
Тестирование
Собеседование
Опрос
Наблюдение
термины
понятия
технологии
приёмы
алгоритмы
действий
навыки
планирования
соблюдение ТБ
92
использование
оборудования
3. Формирование
обще учебных
способов
деятельности
Выбор
Сравнение
Сопоставление
Анализ
Синтез
Проектирование
Рефлексия
4.Развитие
личностных
свойств и
способностей
Выполнение и
презентация
Проектов,
Рефератов,
Показ,
Выставка
Рефлексия
Совместное
обсуждение
Тестирование
Наблюдение
Тест
Творческая
работа
Задание
Технический
зачёт
Тестирование
Рефлексия
Наблюдение
Совместное
обсуждение
Анализ,
экспертиза
творческих
работ
мышление
речь
память
моторика
специальные
способности
Муз .слух
силовые качества
гибкость
93
общие творческие
способности:
любознательность
склонность к
решению
дивергентных
задач
чувство юмора
соревновательност
ь
5.Воспитанность.
Формирование
гуманистическог
о отношения
К себе
К прекрасному
К труду
К знаниям
К обществу
К человеку
6.Развитие
компетенций:
Педагогически
е ситуации
Беседа
Социальная
практика
Наблюдение
Анализ
ситуаций
Рефлексия
Тестирование
Анкетирование
,
Социальные
пробы
Реализация
проектов
Наблюдение
Анализ
ситуаций
Экспертиза
проектов
Решения проблем
Технологической
Информационной
Коммуникативной
94
Социального
взаимодействия
Саморазвития
Другое
7. Предметные
достижения
воспитанника:
Конкурсы,
Фестивали,
Концерты
Наблюдение
Отзывы
Экспертные
оценки
Места,
грамоты,
дипломы
На уровне детского
объединения
(кружка, студии,
секции)
На уровне
структурного
подразделения
На уровне ЦДТ
На уровне района
На уровне города
На уровне области
На уровне России
На
международном
уровне
Общие замечания, суждения и выводы
педагога_________________________________________________________________________________________________________________
_
95
Приложение 3.
Карта результативности
освоения образовательной программы ____________________________
за ______________________учебный год
детского объединения ___________________________________________
педагог ________________________________________________________
группа ____________года обучения
сохранность: количественная______%, качественная ______%
к.
г
с.
г.
к.
г
к.
г
н.
г
с.
г.
к.
г
с.
г.
Международн
.
н.
г
с.
г.
Россия
н.
г
Достижения (кол-во)
на уровне
область
Развитие
компетенц
ий
город
н.
г
с.
г.
Развитие
Воспитан
личностны ность
х свойств и
способност
ей
Район
н.
г
Формирован
ие
Обще учеб
ных
способов
деятельност
и
н.г с.г к.г
.
ДДТ
Формиров
а
ние
знаний,
умений,
навыков
СП
Освоение
разделов
программ
ы
объединение
№ ФИО
воспитанн
ика
к.
г
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
96
Общие замечания, суждения и выводы педагога
_______________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 4.
Индивидуальная карточка учета результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе
(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)
Фамилия, имя ребенка: Возраст:
Название объединения:
Программа:
Ф.И.О. педагога:
Дата начала наблюдения
Показатели
Год обучения
Входная
Промежуточная
Итоговая
1. Теоретическая подготовка ребенка
1.1. Теоретические знания:
а) упражнения на середине зала.
в) партерная гимнастика
1.2. Владение специальной терминологией
2; Практическая подготовка ребенка
2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные
программой:
а) выворотность
в) гибкость
с) чувство ритма
2.2. Владение специальным оборудованием и оснащением
97
3. Обще-учебные умения и навыки ребенка
3.1. Учебно-интеллектуальные умения:
а) подбирать и анализировать
специальную литературу;
в) пользоваться компьютерными источниками информации;
с) осуществлять проектно-исследовательскую работу
3.2. Учебно-коммуникативные умения:
а) слушать и слышать педагога;
в) выступать перед аудиторией;
с) вести полемику, участвовать в дискуссии.
З.З. Учебно-организационные умения и навыки:
а) умение организовать свое рабочее место;
в) навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности;
с) умение аккуратно выполнять работу.
4. Предметные достижения обучающегося:
4.1. На уровне детского объединения;
4.2. На уровне центра;
4.3. На уровне района, города;
4.4. На уровне города;
4.5. На уровне области,
4.6. На региональном уровне.
4.7 На международном уровне.
98
Приложение № 5
Результат
Название
Творческие достижения
Дата
Участие
Название
Творческая активность
Дата
3 уровень
2 уровень
1 уровень
Творческая деятельность.
(подобный лист составляется на каждый год обучения)
№
Креативность
п/
Список учащихся
(творческий уровень)
п
выполнения заданий
1.
2.
3.
99
